|
Миллий истиқлол мафкураси
тамойилларининг амалий йўналишлари
Ижтимоий соҳада
|
|
Иқтисодий
соҳада
|
|
Сиёсий
соҳада
|
|
Маънавий
соҳада
|
|
|
|
|
|
|
|
Тенглик
|
|
Хилма-хил мулкчилик
|
|
Фикрлар ранг-баранглиги
|
|
Комил
инсон
|
|
|
|
|
|
|
|
Эркинлик
|
|
Эркин хўжалик фаолияти
|
|
Эркин
сайловлар
|
|
Эътиқод
эркинлиги
|
|
|
|
|
|
|
|
Ҳамкорлик
|
|
Эркин иқтисодий муносабатлар
|
|
Демократия
|
|
Миллий меросни асраш ва ворислик
|
Жамиятнинг ижтимоий барқарорлиги
Ватан равнақи, юрт
тинчлиги, халқ фаровонлиги
4-слайд
Минтақавий
можаролар
|
|
|
|
Этник ва миллат-
лараро зиддиятлар
|
|
|
|
|
|
Диний экстремизм
ва фундаментализм
|
|
Ўзбекистоннинг хавфсизлигига таҳдидлар
|
|
Коррупция ва
жиноятчилик
|
|
|
|
|
|
Экология
муаммолар
|
|
|
|
Маҳаллийчилик ва
уруғ-аймоқчилик
|
5-слайд
«Биз мавжуд реал хавф-хатарларга жиддий қараймиз. Айни вақтда имкониятларимизни, жозибали жиҳатларимиз ва афзал томонларимизни ҳам биламиз. Бизнинг минерал хомашё, инсоний ва ишлаб чиқариш заҳираларимиз ички барқарорлигимизнинг ва халқаро нуфузимизнинг мустаҳкам кафолати бўлиб хизмат қилади. Мамлакатимиз ХХ1 асрда жаҳон иқтисодиёти, маданияти ва сиёсатида муносиб ўрин олиш учун тарихий имкониятларга эга».
Ислом Каримов.
Маънавий қадриятлар ва миллий ўзликни англашнинг шакллари
|
|
Давлатчиликни шакллантириш ва мудофаа қобилия-тини мустаҳкамлаш
|
|
Бозор муносабатлари-ни қарор топтириш ва мулкдорлар синфини шакллантириш
|
|
|
|
|
|
Демократик институт-ларни ва фуқаролик жамияти асосларини шакллантириш
|
|
Барқарорлик шартлари
ҳамда тараққиёт кафолати
|
|
Кучли ижтимоий сиёсат ва аҳоли ижтимоий фаоллигини ошириш
|
|
|
|
|
|
Инсон салоҳияти, ижтимоий ва ишлаб чиқариш инфраструктураси
|
|
Кенг кўламли ўзгаришлар ва ҳамкорлик кафолатлари
|
|
Жаҳон
ҳамжамияти билан ҳамкорлик
|
МАМЛАКАТ
ТАРАҚҚИЁТИНИНГ ҲОЗИРГИ ДАВРИ
Ҳалқ ва давлатнинг
эзгу мақсадларига ёт зарарли, жамият ҳаётига ўз таъсирини ўтказишга харакат қилаётган бегона ғоялардан ҳимоя қилишнинг зарурлиги
Ижтимоий онг ва тафаккур ўзгариши, янгича дунёқараш шаклланиши учун ўтиш даврининг зарурлиги
Мафкуравий бўшлиқни жамият ва халқни пировард мақсадларига мос бунёдкор ғоя ва мафкура билан тўлдириш
Янги жамиятнинг янги бир ғояси, илғор бир фикр шаклланишига эҳтиёжнинг туғилиши
Янги ғоя ва мафкуранинг жамият тараққиётининг зарурий шарти, ижтимоий жараённинг ҳосиласи сифатида вужудга келиши
Қонун устиворлиги
Диний бағрикенглик
Инсон ҳақ-ҳуқуқлари ва ҳурфикрлилик
Дунёвий билимларга интилиш, маърифатпарварлик
Ўзга халқларнинг илғор тажрибалари ва маданиятини ўрганиш
Барча миллат вакилларига хурмат ва улар билан баҳамжиҳат яшаш
6
мавзу.
|
Миллий истиқлол мафкурасининг асосий ғоялари:
Ватан равнақи ва юрт тинчлиги, халқ фаровонлиги, комил инсон, ижтимоий ҳамкорлик, миллатлараро тотувлик, диний бағрикенглик
|
7.1. Маърузани олиб бориш технологияси
Талабалар сони: 60
|
Вақти: 2 соат
|
Машғулот шакли
|
Информацион – маълумотга эга бўлган баҳс-мунозарали маъруза
|
Маъруза режаси
|
1. Миллий истиқлол ғоясининг олий мақсади. Миллий истиқлол ғояси ва мафкурасининг асосий вазифалари.
2. Ватан равнақи ва юрт тинчлиги, халқ фаровонлиги ғоялари.
3.Комил инсон, ижтимоий ҳамкорлик, миллатлараро тотувлик, диний бағрикенглик ғоялари.
|
Машғулотнинг мақсади: Ёшларда озод ва обод Ватан, эркин ва фаровон ҳаёт қуриш туйғусини қарор топтиришда миллий ғоянинг ўрнини талабалар онгига сингдириш.
|
Педагогик вазифалар:
|
Ўқув фаолияти натижалари:
|
Миллий истиқлол ғояси – Ўз-бекистон истиқболини ифода этувчи миллий тараққиёт кон-цепциясини ёритиб беради.
|
Миллий истиқлол ғояси – Ўзбекистон истиқболини ифода этувчи миллий тараққиёт концепциясини санаб беради.
|
Ўзбекистонда демократик дав-лат эркин фуқаролик жамияти қуриш инсонлар ижтимоий фаол иштироки билан боғлиқ-лигини ёритиб беради.
|
Эркин ва фаровон ҳаёт қуриш туйғусини қарор топтиришда миллий ғоянинг мақсадларини айтиб беради.
|
Миллий истиқлол ғоясини ҳар бир шахснинг олий мақсади ва ҳоҳиш истагига айланиши зарурлигини ёритиб беради.
|
Эркин ва фаровон ҳаётга эришишининг меҳнат, илм-фан сирларини эгаллаш, юксак маърифат билан муштараклигини изоҳлаб беради.
|
Президент И.Каримовнинг «Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори» асарида эркин шахс ва киши инсон ғоясини таҳлил қилади.
|
Эркин шахс ва комил инсон ғоясига таъриф беради.
|
Ўқитиш усуллари ва техника
|
Маъруза, Б/Б/Б техникаси, «Нима учун» органайзери.
|
Ўқитиш воситалари
|
Маъруза матни, тарқатма материаллар, слайд-лар, проектор, электрон дарслик.
|
Ўқитиш шакллари
|
Жамоа, тўғридан-тўғри ва гуруҳларда ишлаш.
|
Ўқитиш шарт-шароити
|
Техник воситалар билан таъминланган ауди-тория.
|
Мониторинг ва баҳолаш
|
Оғзаки назорат, савол-жавоб, ўз-ўзини назорат қилиш, рейтинг тизими асосида баҳолаш.
|
Маърузанинг технологик картаси
Иш жараёнлари вақти
|
Фаолиятнинг мазмуни
|
ўқитувчи
|
талаба
|
I-босқич. Мавзуга кириш.
(10 минут)
|
1.1. Маърузанинг мавзуси, режасини эълон қилади, ўқув машғулотининг мақ-сади ва натижалари билан таништиради.
|
ЎУМ га қарайдилар
|
1.2. Ҳар бир талабага мавзу бўйича тарқатма материалларни тарқатади.
|
Тарқатмадан фойдаланадилар.
|
1.3. Мавзу бўйича маъруза машғулоти-нинг таянч иборалари ва маъруза режасига изоҳ беради. Экранга Б/Б/Б жадвали ва у билан ишлаш қоидалари чиқарилади. Таянч иборалардан фойдаланилган ҳолда Б/Б/Б жадвалини тўлдирадилар. (7.1.1., 7.1.2-илова).
|
ЎУМга қарайдилар Б/Б/Б жадвалини 1-2-устунини жуфт-жуфт бўлиб тўлдирадилар
|
II-босқич. Асосий
(60 минут)
|
2.1. Талабаларнинг жавобларини умум-лаштириб, ўқув машғулотининг биринчи саволи бўйича маъруза қилади. Слайд-лардан фойдаланади. Талабаларга жон-лантирувчи саволлар берадилар:
1. Озод Ватан деганда нимани тушуна-сиз?
2. Обод Ватан деганда нимани тушуна-сиз?
3. Эркин ва фаровон ҳаёт деганда нима-ни тушунасиз?
Жавобларни умумлаштириб, иккинчи режа баёнига ўтади.
|
Ёзадилар, тинглайдилар
ЎУМга қарайдилар, эркин фикр билдирадилар
|
2.2. «Нима учун Ўзбекистонда демок-ратик давлат, эркин фуқаролик жамияти қуриш инсонлар ижтимоий фаол иш-тироки билан боғлиқ?» деб савол билан мурожаат қилади. Доскада «Нима учун» органайзерини тўлдиради. (7.1.4-илова). Талабаларнинг фикрини умумлантириб қўшимчалар қилади. Учинчи режа баёнига ўтади.
|
Органайзерни тўлдирадилар,
Эркин фикр билдирадилар.
|
2.3. Миллий истиқлол ғоясини ҳар бир инсоннинг олий мақсадига, хоҳиш истагига айланишнинг зарурлиги ва аҳамиятини ҳаётий мисоллар билан боғлаб, слайдлар ёрдамида баён қилади.
|
Тинглайдилар, ёзадилар.
|
2.4. «Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори» асарида эр-кин шахс ва комил инсон ғоясининг талқинини слайдлар ёрдамида тушун-тириб беради. Электрон дарсликдан фойдаланади.
|
Тинглайдилар. Ёзадилар.
|
2.5. Таянч ибораларга қайтади. Маъруза-да қилинган ҳар бир савол қандай ҳал қилинганлиги тўғрисда якуний хулоса беради.
|
Тинглайдилар, Б/Б/Б жадвалининг 3 устуни тўлдирилади.
|
III-босқич.
Якуний босқич.
(10 минут)
|
3.1. Талабаларнинг фаоллиги рағбатлан-тирилади.
|
Ўзини қизиқтирган саволларни беради.
|
3.2. Кейинги машғулотга тайёргарлик кўриш учун топшириқлар ва фойдалана-диган адабиётлар рўйхатини тавсия этади.
|
ЎУМга қарайдилар.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
