Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қЎҚон давлат педагогика институти

Мактабгача ёшдаги болаларни математика элементларига 
ўргатишини ташкил қилиш 
Мактабгача 
ёшдаги 
болаларда 
математик 
тасавурларни 
шакллантиришда таълимнинг асосий дидактик принсипларини амалга
ошириш. МТТ турли ёш гуруҳларида математика машғулотларини
ўтказиш методикаси ва ташкил қилиш хусусиятлари. Математика 
машғулотларини 
ўтказишга 
қўйиладиган 
методик 
талаблар: 
машғулотларнинг давомийлиги, уларнинг даврийлиги, дастур материалини 
бўлакларга бўлиб батафсил тақдим этишнинг зарурлиги. Машғулотларн 
ўтказишда дидактик материаллар ва методик усулларни алмаштириш. 
Тушунтириш, намуна, намойиш қилишларнинг роли.Дастур материалини 
ўрганишнинг турли босқичларида ўйин усулларининг тутган ўрни. 
Математик билимларни ўзлаштиришда амаллар ва машқларнинг аҳамияти. 
Машғулотда тарбиячининг фаолиятига қўйиладиган талаблар. 
Кўплик, сон, ҳисоб, катталик, фазо, геометрик шакл ва фигуралар
ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш методикаси 
Ҳаётнинг учинчи ва тўртинчи йилида болаларда миқдорий 
тасаввурларни ривожлантириш. Илк ва мактабгача ёшдаги болаларнинг
предметлар миқдорини идрок қилиш, эсда олиб қолиши ва таққослашнинг 
ўзига 
хос 
хусусиятлари. 
Тўплам 
ҳақидаги 
тасаввурларни
шакллантиришнинг сенсор асослари. Тўпламларнинг тенглиги ва тенг 
эмаслиги ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш. Ўйинлар ва ўйин
машқларидан фойдаланиш. 
Болаларда миқдор ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш вазифалари 
«Кўп» ва «Битта», «Кўп» ва «кам» ўртасидаги ўзаро муносабат билан
таништириш ва бутунни элементларга ажратиш. Болаларни предметларни
турли белгилар бўйича гуруҳлашга ўргатиш. 
Предметларни горизонтал бўйлаб жойлаштиришда кўз ва ўнг қўлнинг
чапдан ўнгга қараб ҳаракатланишини ривожлантириш. Болаларнинг
қуйидаги ифодаларни тушуниши ва ўзлаштириш: қанча бўлса – шунча тенг. 
Кўп-кам (миқдор бўйича) биттадан, битта ҳам йўқ. Гапларни тўғри тузишга 
ўргатиш.