Ўзбекистон республикаси олий

Назарий қисм бахолаш мезони

Максимал балл 25-24	23-21 балл	20-19 балл	18-16 балл	15-13 балл
Аъло	яхши	урта	коникарсиз	ёмон
100%-86%	85%-73%	70-56%	53%-46%	43% ва ундан кам

4. Аналитик қисм
Илова-2
Машғулот жараёнида қўлланиладиган янги педагогик технология усуллари:
Муаммоли вазиятларни ҳал этиш бўйича амалий машғулотда ўқитиш технологияси
4.1. Таълим технологиясининг модели

№ 4 мавзу, 175 дақиқа соат	Таълим олувчилар сони: 10 кишидан ошмаслиги лозим
Мавзу	Эндокрин (кандли диабет, семириш, калконсимон без касалликларида) ва руҳий касалликлар (неврастения, истерия, психастения), юқумли (сарамас, бруцилёз ва кўк йўтал) ва тери-таносил касалликларининг реабилитациясида физиотерапия ва ДЖТни қўллаш.
Амалий машғулот режаси	Кейс мазмунига кириш. Талабалар билимларини фаоллаштириш мақсадида “Блиц - сўров” ўтказиш.(илова-1). Муаммони ва уни ечиш вазифаларини аниқ ифода этиш. (илова-2). “Кейс – стади”ни гуруҳларда ечиш. Натижалар тақдимоти ва муҳокамасини ўтказиш. Муҳокама этилаётган муаммони таҳлил этиш. Якуний хулоса чиқариш. Эришилган ўқув натижаларига кўра талабалар фаолиятини баҳолаш
Машғулотнинг мақсади: талабаларга реабилиталогик чора-тадбирларни тўғри тузишлик хакида хақида маълумот бериш.
педагогик вазифалар:		Ўқув фаолияти натижалари:.
кейс мазмунини мустақил ўрганиш учун асос яратади; талабаларга таъсир этиш усулларини патологик жараёнидан келиб чиқишини муаммони ажратиб олишга ўргатади, таққослашга, таҳлил қилишга умумлаштиришга кўмак беради; муаммони ҳал этиш бўйича аниқ ҳаракатлар кетма – кетлигини тушунтириб беради; муаммоли вазифаларни ечишга шарт-шароит яратади; мантиқий хулоса чиқаришга кўмак беради		кейс мазмуни билан олдиндан танишиб чиқиб, ёзма тайёргарлик кўради; физиотерепия бўйича аниқ вазиятларнинг кетма – кетлигини аниқлайди; муаммоли вазифаларни ечишда назарий билимларини қўллайди; муаммони аниқлаб, уни ҳал қилишда ечим топади; якуний мантиқий хулосалар чиқаради.