Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тошкент вилоят давлат педагогика институти ж. Ҳасанбоев, Ҳ. Сарибоев, Г. Ниёзов

шунингдек, жамият ривожидаги ролига юксак баҳо беришган.
Зеро, меҳнат инсоннинг ҳам жисмонан, ҳам руҳан камолотга ети-
пшни таъминлайди.
Инсон ўз меҳнати билан моддий ва маънавий бойликларни яра-
тиб берар экан, айни вақтда унинг ўзи ҳам шахс сифатида шакл-
ланиб боради, чунки инсон аксарият ҳолларда ўз меҳнат фаолия-
ти билан ижтиомий муносабатлар субъекти (иштирокчиси)га ай-
ланади. Шу боис инсонни ёшлигиданоқ меҳнат фаолиятига жалб
этиш мақсадга мувофиқдир.
Ижтимоий тарбияни ташкил этиш жараёнида меҳнат тарбияси
ўқувчиларни руҳий ва амалий жиҳатдан меҳнат фаолиятини йўлга
қўйишга йўналтирилганлиги билан ўзига хос ўрин тутади.
Ижтимоий жамиягнинг умумий ва иқтисодий ривожланиши за-
монавий босқичда бунёд этувчи, яратувчи ҳамда ишлаб чиқарув-
чи шахсга нисбатан юксак талабларни қўймоқда, чунончи, меҳ-
натга нисбатан энг муҳим ижтимоий бурч сифатида ёндашиш; ҳар
қандай меҳнат фаолиятига нисбатан виждонан муносабатда
бўлиш; меҳнат ва унинг маҳсулини қадрлаш; меҳнатни ташкил
этишга жамоа усулида ёндашиш; доимий равишда ташаббуслар
билан чиқиш; меҳнатни фаол, ижодий ташкил этиш; ақлий ва
жисмоний қувватга таянган ҳолда меҳнат қилиш иштиёқининг
ички эҳтиёжига айланиши; меҳнатии илмий ташкил этиш; меҳ-
натга нисбатан асосий ҳаётий зарурат сифатида муносабатда
бўлиш.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Меҳнатга, меҳнат қилишга руҳий тайёргарлик қуйидаги вази-
фаларнн ҳал этади:
а) меҳнатнинг мақсад ва вазифаларини англаш;
б) меҳнат фаолиятини ташкил этиш рағбатинн қарор топтириш;
в) меҳнатни ташкил этиш кўникма ва малакаларини шакллан-
тириш.