Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тошкент вилоят давлат педагогика институти ж. Ҳасанбоев, Ҳ. Сарибоев, Г. Ниёзов

Бу тўғрида Ўзбекистон Президенти «Тафаккур» журнали бош
муҳарририга берган интервьюсида айттанидан теранроқ баён этиш
мумкин эмас.
«Таълимнинг янги модели жамиятимизнинг потенциал кучла-
рини рўёбга чиқаришда жуда катта аҳамият касб этади. Ҳар қайси
инсонда муайян даражада интеллектуал салоҳият мавжуд. Агар
шу ички қувватнинг гўлиқ юзага чиқиши учун зарур бўлган барча
шарт-шароит яратилса, тафаккур ҳар хил қотиб қолган эски ту-
шунча ва ақидалардан холос бўлади. Мен «портлаш эффекти»
деганда айнан шундай ҳолатни назарда тутмоқдаман»1.
§4. Ўқитувчи ва унинг шахсига қўйиладиган талаблар
«Кадрлар тайёрлаш миллий дастури» ғояларини амалиётга тат-
биқ этиш республика таълим тизимида олиб борилаётган ислоҳот-
лар муваффақиятини таъминлаш таълим муассасаларида фаолият
олиб бораётган ўқитувчи-тарбиячи, ишлаб чиқариш усталарининг
маънавий қиёфаси ҳам касбий маҳоратларига ҳам боғлиқцир.
Шахсни тарбиялаш иши ниҳоятда мураккаб ва қийин фаолият
жараёни бўлиб, жуда қадимдан ушбу фаолиятга жамиятнинг етук
кишилари жалб этилгандир. Хусусан, қадимги Греция ва Рим та-
рихидан яхши биламизки, милоддан аввалги даврларда ҳам ёш
авлод тарбияси ўзининг маънавий қиёфаси ва ақлий қобилияти
билан жамият аъзолари ўртасида юксак ҳурмат-эҳтиромга сазо-
вор бўлган кишилар, дэнишмандлар зиммасига ишониб топши-
рилган. Ушбу ҳолат ёш авлод тарбияси унинг ташкил этилиши
мазмуни нафақат шахс камолотини балки жамият тараққиётини
таъминлашда муҳим аҳамиятга эга эканлигини англатади.
Ўзбекистон Республикасида ҳам ўқитувчи кадрлар маънавий
қиёфаси, ақлий салоҳияти ҳамда касбий маҳоратига нисбатан жид-
дий талаблар қўйилмоқда. Чунончи, бу борада Ўзбекистон Респуб-
ликаси Президенти И.Каримовнинг Ўзбекистон Республикаси Олий