|
Мавзулар
|
к
§
N
|
аЗ
со
Он
*0
аЗ
|
« о к ч ч ^
J 3 ^ 1
|
Лаборатория
иши
|
1
|
Педагогик дастурий воситаларнинг умумий таснифи ва дидактик имкониятлари.
|
2
|
2
|
|
|
2
|
Эксперт-ўргатувчи тизимлар, автоматлаштирилган ўргатувчи тизимлар.
|
2
|
2
|
|
|
3
|
Фойдаланувчи ва педагогик-дастурий воситаларнинг ўзаро ҳамкорлигини ташкил этиш методлари.
|
2
|
2
|
|
|
4
|
Ўқувчиларнинг психофизиологик хусусиятларини ва компьютернинг техник имкониятлари.
|
2
|
2
|
|
|
5
|
Педагогик дастурий воситасилардан ўқув жараёнида фойдаланиш
|
2
|
2
|
|
|
6
|
Электрон дасрлик ва унинг турлари. Замонавий электрон дарсликларнинг асосий жиҳатлари.
|
2
|
2
|
|
|
7
|
Овозли ва ҳаракатли тасвирларни электрон дарсликларга ўрнатиш. Мультимедияли электрон дарслик яратиш .
|
2
|
2
|
|
|
8
|
WEB-технологиялари асосида электрон ўқув материалларни яратиш технологияси.
|
2
|
|
2
|
|
9
|
Замонавий дастурлаш тилларида, WEB-технологиялари асосида, махсус дастурлар асосида педагогик-дастурий воситалар яратиш.
|
2
|
|
2
|
|
10
|
Ўқитиш учун ахборот ресурсларининг интеграцияси. Педагогик дастурий воситалардан комплекс фойдаланиш.
|
2
|
|
2
|
|
11
|
Компьютерларнинг мультимедиали замонавий таъминоти.
|
2
|
|
2
|
|
12
|
Намойиш этувчи дастурлардан фойдаланиш.
|
2
|
|
2
|
|
13
|
Назорат қилувчи дастурлардан фойдаланиш.
|
2
|
|
2
|
|
14
|
Ўргатувчи дастурлар ва уларнинг яратиш технологияси.
|
2
|
|
2
|
|
15
|
Электрон дарсликларини таҳлил қилиш.
|
2
|
|
|
2
|
16
|
Видео эффектлар учун дастурий таъминот ва уларнинг турлари билан ишлаш.
|
4
|
|
|
4
|
17
|
Flash технологиясида сўров шаклидаги объектларни яратиш.
|
4
|
|
|
4
|
18
|
Тақдимот технологияси асосида мультимедиа эффектларли педагогик воситаларни яратиш.
|
2
|
|
|
2
|
19
|
Автоматлашган ўргатувчи системалар ва унда педагогик дастурий воситасининг яратиш.
|
4
|
|
|
4
|
20
|
WEB-технологиялари асосида электрон луғатни яратиш.
|
4
|
|
|
4
|
21
|
WEB-технологиялари асосида тест дастурини яратиш.
|
6
|
|
|
6
|
|
Жами
|
54
|
14
|
14
|
26
|
мавзу. Педагогик дастурий воситаларнинг умумий таснифи ва дидактик
имкониятлари (2 соат маъруза)
Педагогик дастурий воситаларнинг умумий таърифи, намойиш этувчи дастурлар, назорат қилувчи дастурлар, ўргатувчи дастурлар, дастурий воситаларнинг дидактик имкониятлари ва уларнинг турлари.
мавзу. Эксперт-ўргатувчи тизимлар, автоматлаштирилган ўргатувчи тизимлар
(2 соат маъруза)
Эксперт-ўргатувчи тизимлар, автоматлаштирилган ўргатувчи тизимлар ва тушунчалр ҳақида амалий кўникма ҳосил қилиш.
мавзу. Фойдаланувчи ва педагогик-дастурий воситаларнинг ўзаро ҳамкорлигини
ташкил этиш методлари (2 соат маъруза)
Фойдаланувчи ва педагогик-дастурий воситаларнинг ўзаро ҳамкорлигини ташкил этиш методлари. Ўқувчиларнинг психофизиологик хусусиятларини ва компьютернинг техник имкониятларини ҳисобга олиш.
4-мавзу. Ўқувчиларнинг психофизиологик хусусиятларини ва компьютернинг
техник имкониятлари (2 соат маъруза)
Ўқувчиларнинг психофизиологик хусусиятларини ва компьютернинг техник имкониятларини ҳисобга олиш, ўқитиш стратегиясининг устуворлиги, педагогик ва психологик эргономиклик. Функционал тўлалик, мотивационли ва фаоллаштиришли таъминланганлик даражаси.
мавзу. Педагогик дастурий воситасилардан фойдаланиш ўқув жараёнида
фойдаланиш (2 соат маъруза)
Педагогик дастурий воситасининг фойдаланиш мақсадини аниқлаш, ўқув материалларини тахлил қилиш ва танлаш, уни структурлаш ва формаллаштириш, педагогик сценарийни тақдим этиш; педагогик дастурий воситалардан ўқув фаолиятни жадаллаштириш жараёнида бошқариш ишларини амалга ошириш.
мавзу. Электрон дасрлик ва унинг турлари. Замонавий электрон дарсликларнинг
асосий жиҳатлари (2 соат маъруза)
Электрон дасрлик ва унинг турлари. Замонавий электрон дарсликларнинг асосий жиҳатлари. Электрон дарсликларни компьютер хотирасига жойлаштириш амалиёти.
мавзу. Овозли ва ҳаракатли тасвирларни электрон дарсликларга ўрнатиш.
Мультимедияли электрон дарслик яратиш (2 соат маъруза)
Овозли ва ҳаракатли тасвирларни электрон дарсликларга ўрнатиш. Мультимедияли электрон дарслик яратиш босқичлари. Мультимедияли электрон дарслик яратишда қўлланиладиган замонавий дастурлар ва уларнинг турлари ҳақида тушунчалар ва амалий кўникмалар ҳосил қилиш.
мавзу. WEB-технологиялари асосида электрон ўқув материалларни яратиш
технологияси (2 соат амалий)
WEB-технологиялари асосида электрон ўқув материалларни яратиш технологияси ва воситалари ҳақида умумий тушунчага эга бўлиш.
мавзу. Замонавий дастурлаш тилларида, WEB-технологиялари асосида, махсус
дастурлар асосида педагогик-дастурий воситалар яратиш (2 соат амалий)
Замонавий дастурлаш тилларида, WEB-технологиялари асосида, махсус дастурлар асосида педагогик-дастурий воситалар яратиш.
мавзу. Ўқитиш учун ахборот ресурсларининг интеграсияси. Педагогик дастурий
воситалардан комплекс фойдаланиш (2 соат амалий)
Ўқитиш учун ахборот ресурсларининг интеграцияси: дидактик воситаларни уйғунлиги, анъанавий ва педагогик дастурий воситалардан комплекс фойдаланишда қўлланилиши.
мавзу. Компьютерларнинг мультимедиали замонавий таъминоти (2 соат амалий)
Компьютерларнинг мультимедиали замонавий таъминоти ҳақида маълумотга эга бўлиш.
мавзу. Намойиш этувчи дастурлардан фойдаланиш (2 соат амалий)
Намойиш этувчи дастурлардан фойдаланиш ва ушбу дастурлар орқали машғулотларни олиб боориш.
мавзу. Назорат қилувчи дастурлардан фойдаланиш (2 соат амалий)
Назорат қилувчи дастурлардан фойдаланиш усулларини ўрганиш.
мавзу. Ўргатувчи дастурлар ва уларнинг яратиш технологияси (2 соат амалий)
Ўргатувчи дастурлар ва уларнинг яратиш технологияси, татбиқи, амалиёти.
мавзу. Электрон дарсликларини таҳлил қилиш (2 соат лаборатория иши)
Электрон дарсликларини таҳлил қилиш, мавжуд камчиликларни тузатиш.
мавзу. Видео эффектлар учун дастурий таъминот ва уларнинг турлари билан
ишлаш (4 соат лаборатория иши)
Видео эффектлар учун дастурий таъминот ва уларнинг турлари билан ишлаш, танишиб бориш.
мавзу. Flash технологиясида сўров шаклидаги объектларни яратиш
(4 соат лаборатория иши)
Flash технологиясида сўров шаклидаги объектларни яратиш усуллари ва татбиқи.
мавзу. Тақдимот технологияси асосида мультимедиа эффектларли педагогик
воситаларни яратиш (2 соат лаборатория иши)
Тақдимот технологияси асосида мультимедиали эффектларли педагогик воситаларни яратиш, анимациялар ҳосил қилиш.
мавзу. Автоматлашган ўргатувчи системалар ва унда педагогик дастурий
воситасининг яратиш (4 соат лаборатория иши)
Автоматлашган ўргатувчи системалар ва унда педагогик дастурий воситасининг яратиш технологияси.
мавзу. WEB-технологиялари асосида электрон луғатни яратиш
(4 соат лаборатория иши)
WEB-технологиялари асосида электрон луғатни яратиш, технологияси.
мавзу. WEB-технологиялари асосида тест дастурини яратиш
(6 соат лаборатория иши)
WEB-технологиялари асосида тест дастурини яратиш технологияси.
Фойдаланиладиган асосий дарслик ва ўқув қўлланмалар, электрон таълим
ресурслари ҳамда қўшимча адабиётлар рўйхати
Асосий дарсликлар ва ўқув қўлланмалари
Безручко В. Т. Информатика курс лекций: Учебное пособие. М.: ИД. "Форум": ИНФРА, М. 2013, 432с.
Юлдашев У.Ю, Боқиев Р.Р., Зокирова.Ф.М. Информатика ва ахборот технологиялари. Электрон ўқув қўлланма. Т, 2004.
Информатика. Под ред. Проф. Н.В.Макаровой. М.: 1997.
Исаев Г.Н. Моделирование информационных ресурсов: теория и решение задач: Учебное пособие. М.: Альфа-М: ИНФРА, М. 2012, 224с.
Онков Л.С., Титов В.М. Компьютерные технологии в науке и образовании: Учебное пособие. М.: ИД. "Форум": ИНФРА, М. 2012, 224с.
Қўшимча адабиётлар
Симонович С, Евсеев Г, Алексеев А, Специальная информатика, учебное пособие, М.: Аст-Пресс: Инфоком-Пресс, 1999.
Фаронов В.В. Delphi. М., 2003.
Вендоров А.М. CASE-технологии. Современние методи и средства проектирования информационных систем. http://www.ss.ifmo.m/docs^асе/
Мартишин С.А., Симонов В.А., Храпченко М.В. Проектирование и реализация баз данных в СУБД MySQL c использованием MySQL Workbench: Учебное пособие. М.: ИД. "Форум": ИНФРА, М. 2012, 160с.
Симонович С.В. Информатика базовый курс: Учебник для вузов. 3-е изд. Стандарт 3-го поколения. Спб.: Питер, 2012, 640с.
www.ziyonet. uz
ИНФОРМАТИКАНИ УҚИТИШ ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ ВА
ЛОЙИҲАЛАШТИРИШ
КИРИШ
Мазкур фан дастури тингловчиларнинг ўзлаштириши лозим бўлган билимлари ва унга қўйиладиган талаблар асосида тузилган бўлиб, бўлажак фан ўқитувчиси эгаллаши керак бўлган билимлар ва кўникмалар мажмуини ўз ичига олади. Ўқув дастурда тингловчиларнинг «Информатикани ўқитиш технологиялари ва лойиҳалаштириш» фанидан эгаллаши лозим бўлган билим, амалий кўникма ва малакаларининг минимуми белгилаб берилган.
Фаннинг мақсади ва вазифалари
Do'stlaringiz bilan baham: |
