Ўзбекистон республикаси ахборот технологиялари ва коммуникацияларини ривожлантириш вазирлиги муҳаммад ал-хоразмий номидаги

Лекция 
от других методов словесного изложения отличается: более строгой 
структурой; логикой изложения учебного материала; обилием сообщаемой информации; 
системным характером освещения знаний.
Лекция экономит учебное время, является одним из наиболее эффективных методов 
по показателю восприятия содержания информации, который в зависимости от ряда 
условий может колебаться от 20 до 50 %.
Учебная дискуссия 
давно и успешно применяется в учебных заведениях западного 
мира и в целом ряде случаев обеспечивает хорошие результаты при решении тех задач, где 
другие методы оказываются менее эффективными. Смысл данного метода состоит в обмене 
взглядами по конкретной проблеме. С помощью дискуссии учащиеся приобретают новые 
знания, укрепляются в собственном мнении, учатся его отстаивать. Главная функция 
учебной дискуссии – стимулирование познавательного интереса; вспомогательными 
функциями являются обучающая, развивающая, воспитывающая и контрольно-
коррекционная.
Составной частью метода является прием. Отдельные приемы обучения могут 
входить в состав различных методов обучения. Например, прием формулирования вопроса 
на выяснение причин может входить в метод исследования объекта и в метод объяснения. 
В зависимости от ситуации приемы могут играть роль полноценного метода и наоборот.
Приемом деятельности
называется наиболее рациональная совокупность 
действий и операций, выполняемых в определенном порядке и служащих для решения 
задач деятельности.

---

98 
Общими приемами учебной деятельности учащихся 
являются:
1.
Приемы работы с книгой
, 
таблицами
, 
компьютером
и организации 
самостоятельной работы, ведения тетради, приемы воспроизведения материала и т.д.
2.
Приемы познавательной деятельности – 
приемы оперирования понятиями, 
суждениями (аксиомами и теоремами разных видов), умозаключениями (индуктивными и 
дедуктивными 
доказательствами), 
приемы 
мыслительных 
операций 
(анализа, 
абстрагирования, обобщения и др.) и т.д.