‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi b. M. U m a r o V

KICHIK GURUHLARDAISHLASH“ M ETO D I 
J fr j
„Kichik guruhlarda  ishlash“ m etodi  —  ta ’lim  oluvchilam i  faol- 
lashtirish  m aqsadida  ularni  kichik  guruhlarga  ajratgan  holda  o ‘quv 
m aterialim   o ‘rganish  yoki  berilgan  topshiriqni  bajarishga  q aratilg an  
darsdagi  ijodiy ish.
U shbu  m etod   q o ‘lianilganda  ta ’lim  oluvchi  kichik  g u ru h la rd a  
ishlab, darsda faol  ishtirok etish huquqiga, boshlovchi rolida b o iis h g a , 
bir-biridan  o ‘rganishga  va  turli  n uq tai-n azarlam i  qadrlash  im ko nig a 
ega bo‘ladi.
,J(ichikguruhlarda ishlash “ m etodi q o ‘l!anilganda ta’lim b e m v c h i 
boshqa  interfaol m etodlarga qaraganda vaqtni tejash im koniyatiga ega

---

b o ‘ladi.  C hunki,  ta ’lim   beruvchi  bir  vaqtning  o ‘zida  barcha  ta ’lim 
oluvchilam i mavzuga jalb etadi va baholay oladi.
„Kichik  guruhlarda  ishlash "  m eto d in in g   b o sq ich lari  quyi- 
dagilardan  iborat:
1.  Faoliyat yo‘nalishi aniqlanadi.  Mavzu b o ‘yicha bir-biriga bog‘liq 
b o ‘lgan  m asalalar  belgilanadi.
2.  Kichik gu ruh lar belgilanadi.  T a’lim  oluvchilar guruhlarga  3-6 
kishidan b o ‘linishlari  m um kin.
3.  Kichik gu ru hlar topshiriqni bajarishga kirishadilar.
4.  T a ’lim  b eruvch i  to m o n id a n   aniq  k o ‘rsatm alar  beriladi  va 
y o ‘naltirib  turiladi.
5.  Kichik  guruhlar  taq dim o t  qiladilar.
6.  Bajarilgan to p sh iriq lar m uhokam a va tahlil  qilinadi.
7.  Kichik guruhlar baholanadi.
„Kichik  guruhlarda  ishlash“  metodining  afzalligi:
•  o ‘qitish  m azm unini  yaxshi  o ‘zlashtirishga  olib  keladi;
• muloqotga kirishish  k o ‘nikmasini takom illashtiradi;
•  vaqtni  tejash  im koniyati  mavjud;
•  barcha  ta ’lim  o luvchilar jalb  etiladi;
•  o ‘z -o ‘zini  va g u ru h lararo   baholash  im koniyati  mavjud  bo‘ladi.
„Kichik  guruhlarda  ishlash"  metodining  kamchiliklari:
• ba’zi kichik guruhlarda kuchsiz ta’lim oluvchilar boMganligi sababli 
kuchli  ta’lim oluvchilam ing  ham   past  baho  olish  ehtim oli  bor;
• barcha ta’lim  oluvchilam i nazorat qilish im koniyati past bo‘ladi;
•  guruhlararo  o ‘zaro  salbiy  raqobatlar  paydo  b o ‘lishi  mumkin;
• guruh  ichida o ‘zaro   nizo  paydo  bo‘lishi  m um kin.
„ 
Davra suhbati“ m etodi — aylana stol atrofida berilgan muammo 
yoki  savollar  yuzasidan  t a ’lim   oluvchilar  to m o n id an   o ‘z  fikr-m u- 
lohazalarini  bildirish  orqali  olib  boriladigan  o ‘qitish  m etodidir.
„Davra suhbati“  m etodi q o ‘llanilganda stol-stullam i doira shaklida 
joylashtirish  kerak.  Bu  h a r b ir ta ’lim  oluvchining  bir-biri  bilan  „ko‘z 
aloqasi“ ni o ‘m atib turishiga yordam  beradi.  D avra suhbatining og‘zaki 
va yozma shakllari m avjuddir.  Og‘zaki davra suhbatida  ta ’lim beruvchi 
m avzuni boshlab beradi va ta ’lim  oluvchilardan  ushbu  savol bo‘yicha 
o ‘z  fikr-m ulohazalarini  bildirishlarini so‘raydi  va  aylana bo‘ylab har 
b ir  ta ’lim  oluvchi  o ‘z  fikr-m ulohazalarini  o g ‘zaki,  bayon  etadilar. 
S o ‘zlayotgan  ta ’lim  olu v ch in i  barcha  d iq q at  bilan  tinglaydi,  agar
__________________________________ a
MAVRA SUHBATI“ METODI

---

2
Belgilar:
1-ta’lim oluvchilar
2-aylana stol
6-rasm.  „Davra suhbati m etodi“ ishtirokchilarining joylashish tartibi
m uhokam a  qilish  lozim   b o ‘lsa,  barcha  fik r-m u lo h azalar  tinglanib 
b o ‘lingandan so‘ng  m uhokam a qilinadi.
Yozma davra suhbatida (6-rasm ) ham  sto l-stullar aylana shaklida 
joylashtirilib,  h a r  b ir  ta ’lim   oluvchiga  konvert  qog‘ozi  beriladi.  Har 
b ir  ta ’lim  oluvchi  konvert  ustiga  m a’Ium  b ir  m avzu  b o 'yich a  o‘z 
savolini  beradi  va  „Javob  varaqasi“ ning  biriga  o ‘z   javobini  yozib, 
konvert ichiga solib q o ‘yadi.  Shundan so‘ng konvertni  soat yo‘naiishi 
b o ‘yicha  yonidagi  ta ’lim  oluvchiga  uzatadi.  K onvertni  oigan  ta ’lim 
oluvchi  o ‘z  javobini  „Javoblar  varaqasi“ ning  biriga  yozib,  konvert

---

ichiga  solib  q o ‘yadi  va  yonidagi  ta i im   oluvchiga  uzatadi.  Barcha 
konvertlar  ay la n a   b o ‘y!ab  harakatlanad i.  Y akuniy  qism da  barcha 
konvertlar  yig‘ib  olinib,  tahlil  qilinadi.