Zamonaviy maktabgacha ta'limning dolzarb muammolari. Bolalar bog'chasidagi muammolar

Maktabgacha ta'limning o'ziga xos xususiyatlari
Har bir yoshda o'zini o'zi qadrlash printsipi maktabgacha yoshdagi ta'limning o'ziga xos xususiyatlari nimani anglatishi haqida tushuncha beradi. 21-asrning boshlarida maktabgacha ta'limni maktab mazmuniga to'ldirishga urinish yanada murakkab bo'lib, o'tgan asrda mahalliy va xorijiy olimlar bolaning rivojlanishini sun'iy ravishda jadallashtirishning yo'l qo'yilmasligini va samarasizligini aniq ko'rsatib berishdi. Shu bilan birga, maktabgacha yoshdagi vazifalarni maktab vazifalariga almashtirmaslik, shu bilan birga maktabgacha yoshdagi bolaning imkoniyatlarini kamaytirmaslik, uning rivojlanishini sun'iy ravishda tezlashishi va sun'iy ravishda sekinlashishiga yo'l qo'ymaslik muhimdir. Shunday qilib, rivojlanayotgan yoshga o'xshash maktabgacha ta'lim dasturini yaratish uchun siz quyidagilarni bilishingiz kerak:

1. 
   ushbu yoshdagi rivojlanishning asosiy maqsadlari;
   
2. 
   maktabgacha yoshdagi bolaning haqiqiy imkoniyatlari va qiziqishlari.
   

So'nggi yillarda klassik psixologik tadqiqotlar va tadqiqotlar birinchi savolga javob beradi. Maktabgacha yoshdagi asosiy yutuq - bu bolaning shaxsiy madaniyati asoslarini, uning hissiy farovonligini, individual qobiliyat va moyilliklarni rivojlantirish, mustaqilligi, tashabbuskorligi, ijodkorligi, o'zboshimchalik, qiziquvchanlik, javobgarlik, kommunikativ va intellektual qobiliyatini rivojlantirishdir. Bola shaxsiyatining bu va boshqa xislatlari unga keyingi - boshlang'ich maktab yoshiga kirishga imkon beradi, qiziqish uyg'otadi va o'tish davridagi ko'ngilsizliklarni engib, o'rganishga qiziqadi.
Maktabgacha yoshdagi bolaning haqiqiy imkoniyatlari va manfaatlariga kelsak, ular bolaning individual moyilligiga qarab o'zgaradi, ularni hisobga olish kerak, lekin ayni paytda ularning yosh xususiyatlari ham bor. Bu o'ziga xoslik maktabgacha yoshdagi bolaning asosiy (faoliyatning ichki psixologik nazariyasi nuqtai nazaridan - etakchi) faoliyati o'yin ekanligi bilan belgilanadi. Bu haqiqat, bir tomondan, o'qituvchilarga yaxshi ma'lum va boshqa tomondan, zamonaviy ta'limda o'ziga xos talqin mavjud.