Замонавий узлуксиз таълимни рақамлаштириш: педагогика соҳасида

Фойдаланилган адабиётлар рўйҳати: 
1.
Ўзбекистон Республикасининг Таълим тўғрисидаги Қонуни.
2.
2019 йил 13 май, 391-сон Ўзбекистон Республикаси Вазирлар 
Маҳкамасининг “Мактабгача таълим ташкилотлари фаолиятини 
янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисидаги” Қарори. 
3.
2018 йил 30 сентябрь, ПҚ-3955-сон Ўзбекистон Республикаси 
Президентининг “Мактабгача таълим тизимини бошқаришни 
такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида” Қарори. 
4.
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси “Профессионал 
таълим тизими бошқарув ҳамда педагог кадрларини қайта 
тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тизимини тубдан 
такомиллаштириш тўғрисида”ги ID-12878 Қарори. 

---

362 
5.
Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 21 ноябрдаги 929-сон 
Мактабгача таълим муассасалари раҳбар ва мутахассисларини қайта 
тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институтининг Устави. 
 
 
PEDAGOGLARNING METODIK EHTIYOJLARINING 
DIAGNOSTIKASINI TASHKIL ETISH
 
Qurbonova M. I. - Andijon davlat universiteti, Umumiy pedagogika 
kafedrasi katta o‘qituvchisi 
 
Annotatsiya: 
inson egallab olishi lozim bo'lgan ijtimoiy tajriba 
qanchalik murakkab bo'lgani sari, bu tajribani etkazish yuzasidan maxsus 
tashkil etilgan faoliyatga ya'ni (biror ishlab chiqarishni o'rgatishga) 
ehtiyoji paydo bo'la boshladi. Tarbiya mohirlik va ishning ko'zini bilishni 
talab eta boshladi. Tarbiyani amalga oshirish, anglash va bu sohadagi 
tajribalarni o'rganishga ehtiyoj tug'ilishi natijasida pedagogika fani yuzaga 
keldi. 
Kalit so’zlar
: pedagogik diagnostikaning mazmuni, pedagoglarning 
faoliyati va shaxsini o‘rganish, diagnostika, pedagogikada diagnoztika, 
metodik ish tizimi, pedagogik diagnostikaning ahamiyati