Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika psixologiy

muammosi:    Ko„pgina  maktablarda  bolalar,  aksariyat  1-2  sinf    o„quvchilari 

darsdan  so„ng  yana  4  yoki  5  soatlab  maktabda  kuni  uzaytirilgan  guruhlarda  qolib  

o„qishi  kerak. Bu  bilan biz 6-7 yoshli bolani 7-8 soatlab maktabda ushlab turamiz. 

Savol  beraylikchi,  bola  shuni  xohlaydimi,  aniqrog„i,  bola  psixikasi    uchun  shu 

tadbir  yaxshi  samara bera oladimi albatta yo„q.Chunki, hatto biz kattalar muntazam 

ravishda  har  kuni  7-8  soatlab  maktabda  qolib  o„qish  imkoniyatiga  ega  emasmiz. 

---

Axir  bolaning    ehtiyojlari    ko„proq    o„yinga  va  uxlashga moslashganku. Holbuki, 

7-8  soatlab    o„qish    jarayonida    bola  zerikadi,  psixik  jihatdan  toliqadi,  maktabdan 

beziydi  va  yuksak  darajada    ko„tarilishi    mumkin  bo„lgan  o„quv  qiziqishlari 

so„nadi.  Eng  achinarlisi  shundaki,  ko„p hollarda  uyga  borib, hatto  ovqatini  ham 

emay  uxlab  qoladi.  Shunday  ekan,  kuni  uzaytirilgan  guruhlar  tizimini  shakl  va 

mazmuni  qaytadan  psixologik  tahlil  asosida    o„ylab  ko„rish  va ishlab chiqish vaqti 

kelmadimikan. 

     3.Baholashning  psixologik  mezoniga  rioya  qilish  muammosi:      Tegishli 

psixologik      pedagogik    adabiyotlardan    ma‟lumki,  boshlang„ich  sinf  o„quvchisi 

uchun  eng  birinchi  motiv  bu  yaxshi  baho    olish  va  shu    baho    orqali    o„z  

"MEN"ligini    ilk    bor  his  etish,  o„z  ota  onasining  va  kattalarning    hurmatiga  

sazovor    bo„lishdir.  Shuning  uchun  hamma    boshlang„ich  sinf  o„quvchilari  yaxshi 

baho  olishga  intiladilar.Lekin,ko„p  hollarda  baholash    mezonining    buzilishi  

o„quvchi  psixikasiga,  ayni  paytda    shaxs    sifatidagi    taraqqiyotiga  salbiy  ta‟sir 

etmay  qolmaydi.Shuning  uchun  boshlang„ich  sinf  o„quvchilaridagi  baholashning   

psixologik   mezonlarini   ham  chuqurroq  o„ylab ko„rishga to„g„ri keladi.  

     4.Uy vazifasi va   mustaqil  ishlarni  psixologik  jihatdan to‘g‘ri tashkil etish