Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti pedagogika fakulteti pedagogika psixologiy

mohiyati. 

2.1. Kichik maktab yoshi o„quvchilarining  shakllanishi  va o„quv faoliyati 

2.2. Kichik  maktab  yoshining  psixologik  muamolari. 

2.2.  Ijtimoiy  psixologik  omillarning  kichik  maktab  yoshi  o„quvchilari  shaxsi 

shakllanishiga  ta‟siri. 

Xulosa.  

Foydalanilgan adabiyotlar ro„yxati 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

---

 

 

Kirish 

Respublika  ta‟lim  tizimida  olib  borilayotgan  islohatlar  yoshlarni  o„z 

xohishi,  irodasi  va  intilishiga  qarab,  ularga  chuqur  bilimlar  berish,  o„tmishdan 

qolgan  mafkuraviy  qarashlardan  to„la  xoli  bo„lgan  yuksak    ma‟naviy  va 

ahloqiy 

talablarga 

javob 

beradigan 

raqobatbardosh 

malakali 

kadrlar 

tayyorlas hni  ta‟minlashdir.   

O„zbekiston 

Respublikasi 

mustaqillikka 

erishganidan 

keyin 

ta‟lim 

jarayonini 

takomillashtirishga 

katta 

e‟tibor 

qaratilmoqda. 

“Ta‟lim  

to„g„risida”gi  Qonun  va  “Kadrlar  tayyorlash  Milliy  dasturi”  asosida  kichik 

maktab  yoshi  o„quvchilarini  tarbiyalash  komil  inson  shaxsini  tarbiyalashga  asos 

bo„ladi.Maktab  va  o„qituvchining  vazifasi  o„quvchilarga  ta‟lim  berishgina  emas, 

balki  ularni  tarbiyalab  ham borishdir.  

Kichik  maktab  yoshidagi  o„quvchilarning  o„quv  faoliyati  jarayonida  o„zidagi 

xulq-atvorini  va  faoliyatini  o„zi  tomonidan  muvofiqlashtirish  qobiliyati  rivojlanadi, 

ongli  ravishda  bir  fikrga  kela  olish  qobiliyati  rivojlanadi,  o„z  faoliyatini  o„zi 

uyushtirishga  hamda  bilim  olish  jarayoniga  bo„lgan  qiziqishning  qaror  topishiga 

yordam  beradi,  o„quvchi  hulq-atvorini  motivi  ham  o„zgaradi.  Bunda  ijtimoiy 

psixologik  omillar  o„quvchi  shaxsining  shakllanishida  bosh  omil  sifatida 

gavdalanadi.