Z. E. Azimova adu, Maktabgacha ta’lim fakulteti dekani, P. f d., dotsent

-tashxis qo’yish; -bashoratchilik;- vositachilik; -to’g’rilash va qayta tiklash;-himoyalash;-ogohlantirish va profilaktik;-evristika (ijodiy fikrlash).
Pedagogning barcha faoliyati vositalar yordamida amalga oshiriladi. Bular safiga mak,sadga erishishda zarur bo’ladigan barcha harakatlar, predmetlar, quro’llar, usullar va texnologiyalarni kiritish mumkin. Ijtimoiy pedagog kasbiy faoliyat sufrskti sifatida: shaxsiy tavsif va kasbiy omilkorlik.
Ijtimoiy pedagogning shaxsiy tavfsifnomasi ko’rib chiqiladigan bo’lsa, avvalo mazkur faoliyat sub’ektini-o’z sohasini mukammal biluvchi mutaxassini belgilab olishimo’z zarur bo’ladi. U bola hayotidagi ijtimoiy va boshqa qiyinchiliklarni chuqur farqlay biladi va unga yordamga kela oladi. U umunazariy va maxsus bilimlarga malaka va ko’nikmalarga, ma’lum darajadagi qobiliyatga ega bo’ladi. Uning ruhiy surati va shaxsiy tavsifnomasi qanday qaysi sohalar uning faoliyati doirasiga tegishli. U boshqa kasb egalaridan nimasi bilan farq qiladi. Kundalik hayotda bou kasb inson ongida, uning xatti-harakatlarida va dunyoharashida o’ziga xos o’z qoldirishiga guvoh bo’lamiz.
Psixologiyada bu narsa "kasbiy meptallik" deb ataladi. Mentallik-bu insonning olamga munosabatini va uning kundalik xatti-harakatlarini aks ettiruvchi ma’lum ijtimoiy—ruhiy qarashlar va qadriyatlar majmuidir. Mentallik o’zida individnint ijtimoiy va madaniy tajribasini mujassamlashtirgai bo’lib, insonning qaysi ijtimoiy qatlamga, yoshga, jinsga, millatga va kasbga mansubligi bilan aniqdanadi. Psixologik tadqiqotlarda kasbiy mentallik ma’lum bir kasb egalariga xos bo’lgan xususiyat sifatida e’tirof qilinadi.
Hozirgi pedagogning muhim vazifalaridan biri milliy istiklol g’oyasini bolalar va o’quvchilar ongida shakllantirish tadbirlari va mexanizmlarini ishlab chikib, uni amalga oshirishdan iboratdir. Mamlakatimoiz 1- Prezidenti I.Karimov shunday degan edi: ''Endigi vazifamiz shundan iboratki, milliy istiqlol g’oyasi tushunchalari asosida keng jamoatchilik, ziyo’liylar, ilm-fan va madaniyat namoyandalari, avvalo, ma’naviy-ma’rifiy sosha xodimlari milliy mafko’rani takomillashtirish, uning asosiy tamoyillarini odamlar qalbiga va ongiga singdirishga qaratilgan ishlarni yangi bosqichga zarur''. Mana shuning uchun ham yaratiladigan qo’llanmalar mazmunida milliy istiqlol g’oyasi asosiy o’rinni olishi lozim.
Oliy ta’lim muassasalarida pedagoglar ikki bosqichda o’qitiladi. Birinchi bosqichda ya’ni bakalavriatda mutaxassis o’zi tanlagan sosha bo’yicha 4 yil davomida ta’lim oladi. Ikkinchi bosqich magistraturada davom ettiriladi.
"Ijtimoiy pedagog" sohasiga tegishli barcha mutaxassislarning ham umumiy o’ziga xos xususiyatlari mavjud bo’ladi. Bir qator tadqiqotchilar ularning shaxsiy tavsifnomasi sifatida individual—ruxiy xususiyatlar va maxsus qobiliyatlarni kirsatmokda. Kuzatuvchanlik, vaziyatga tez yilga tusha bilish, fahm— farosat bilan seza olish, o’zini boshqa odam o’rniga qiya olish va uning hissiyo’llarini tushuna bilish, o’zini boshhara olish va refleksiya (fikr yuritib uni tahlil qilish) maxsus qobiliyatlar jumlasidandir. Shuningdek ijtimoiy pedagog dilkashlik, odamlar bilan ishlay olish, qo’ziqqonlik, o’z fikrini itkaza olish, baxsli vaziyatlarda yil topa bilish, tirishqoqlik kabi ijtimoiy soshaning barcha xodimlariga xos xususiyatlarga ham ega bilmoqi darkor.