Yog’och o’ymakorligi” fanidan o`quv-uslubiy majmua qarshi – 2019

- mustaxkamlash metodlari;
- bilim, malaka va ko‘nikmalarni tekshirish metodlari.
3. Idrok etish-bilish faoliyati xarakteriga ko‘ra metodlar tasnifi:
- tushuntirish-illyustrativ(axborot-retseptiv). Ularning xarakterli xususiyatlari: bilimlarni «tayyor xolda» tavsiya etiladi; bu bilimlarni idrok qilish tashkil etiladi; bilimlar idrok(retsepsiya) qilinadi va tushunib olinadi, xotiraga joylashtiriladi;
- reproduktiv metod: bilimlar tayyor xolda tavsiya etiladi, bilim nafaqat bayon qilinadi, balki tushuntiriladi; bilimlar ongli o‘zlashtiriladi, ularni tushunilishi va eslab qolinishiga erishiladi, bilimlarning mustaxkamligi tez-tez takrorlash yo‘li bilan ta’minlanadi; [7]
- muammoli bayon qilishx metodi;
- qisman ijodiy(evrestik) metod. Bilim tayyor xolda tavsiya etilmaydi, balka u mustaqil ravishda egallanadi; Yangi bilimlarni qidirish, izlash tashkil etiladi, bilish vazifalari bo‘yicha mustaqil fikr yuritiladi, muammoli vaziyatlar yaratiladi va xal etiladi;
- tadqiqiy metod; bunda muammo belgilab olinadi, muammoning tadqiqoti jarayonida bilim egallanadi.
4. Didaktik maqsad bo‘yicha quyidagilar farqlanadi:
- ilk bora bilimlarni o‘zlashtirish metodlari;
- egallangan bilimlarni mustaxkamlash va takomillashtirish.
Ilg‘or pedagogik texnologiyalar asosida darsga tayyorgarlik ko‘rish, an’anaviy usuldan sezilarli darajada farq qilib, o‘qituvchi tomonidan tayyorgarlik davomida mazkur mavzuning Aniqlashtirilgan mAqsadini, uni o‘tkazish usuli va shaklini tanlashi, namoyish etilishi lozim bo‘lgan tasviriy materiallarni tayyorlab qo‘yishi, gurux uchun yetarli bo‘lgan tarqatma materiallarni tayyorlashi, muammoli vaziyatlarni yaratuvchi topshiriq-savollarni, o‘quv maqsadlariga erishganlik darajasini Aniqlovchi baxolash mezonlarini ishlab chiqishi lozim bo‘ladi.
Yangi pedagogik texnologiyalar asosida dars jarayonini loyixalashda quyidagi ishlar amalga oshiriladi.