Язык и культура

Средняя общеобразовательная школа делится на три ступени. В каждом классе учатся школьники приблизительно одного возраста. Первая ступень – начальная школа (1-3 классы) – это ученики младшего школьного возраста, вторая ступень – неполная средняя (восьмилетняя) школа – это ученики среднего (подросткового) возраста (4 – 8 классы); третья ступень – средняя школа (9 – 10 классы), это ученики старшего (юношеского) возраста.
2. Постоянный коллектив школьников одного и того же года обучения, объединенных для совместных занятий.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Одно из учебных помещений в школе, в котором проходят уроки.
Младшие школьники всегда занимаются в одном и том же классе. Уроки у учащихся средних и старших классов проходят, как правило, в учебных кабинетах (кабинет русского языка, кабинет физики, кабинет географии и т.д.).
На двери класса висит табличка: например, 2 «А». В классе стоит школьная мебель: парты или ученические столы (для двух школьников), расположенные в три ряда, стол учителя. На стене висит школьная доска. Развешены портреты замечательных людей: политических деятелей, писателей, ученых. В классе вывешивается также список актива класса, график дежурств, стенгазета. Специальное место отводится уголку октябрят, пионеров, комсомольцев.

2) Существует ли дневник в вашей школе? Каковы его функции? Ознакомьтесь по лингвострановедческому словарю, что представляет собой дневник в российской школе и каковы его функции. Опираясь на словарную статью, составьте лексический фон слова «дневник» для российской школы:

Дневник, -á, м.
Специальная тетрадь учащихся средней школы для записи домашних заданий и занесения отметок.
Учащиеся вторых - десятых классов регулярно в е д у т д н е в н и к и ежедневно в конце каждого урока учитель диктует классу или пишет на доске домашнее задание, а ученики записывают его в графе того дня, на который у р о к з а д а н.
Когда учитель в ы з ы в а е т у ч е н и к а к д о с к е, то ученик берет дневник с собой и кладет его на стол учителя. После ответа учитель с т а в и т о т м е т к у в классный журнал и д н е в н и к, в котором расписывается. В конце недели классный руководитель п р о с т а в л я е т в дневнике отметки за письменные контрольные работы по всем предметам. Родители учеников должны каждую неделю п р о с м а т р и в а т ь д н е в н и к и п о д п и с ы в а т ь его.
Последняя страница дневника отведена под сведения об успеваемости, где проставляются отметки за учебную четверть (полугодие) и за весь учебный год. Здесь же отмечается, переведен ученик в следующий класс или оставлен на второй год.
См. Школа, Классный журнал, Урок.
(М.А. Денисова «Народное образование в СССР»)

3. Рассмотрите, как представлена в учебном пособии для иностранных учащихся сочетаемость, отражающая актуальные семы лексического фона ключевого понятия «МУЗЕЙ». Восстановите по представленным семам фоновые знания россиян о музее:

Музей – исторический, краеведческий, этнографический, литературный, зоологический, мемориальный, городской, дом-музей, музей-квартира, музей-усадьба, музей-заповедник, музей изобразительных искусств, музей современной живописи, музей истории (чего?) университета, города, революции.
Экспозиция, экспонаты, фонды, сокровища, сотрудники, залы музея;
Экскурсия, посещение музея, экскурсовод = гид, вход в музей;
Известен, славится (чем?);
Посетить, осмотреть (что?), ознакомиться (с чем?); любоваться, восхищаться, наслаждаться (чем?);
Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея (Третьяковка), Кремль.

4. Прочитайте текст. Понятны ли вам заботы одного из граждан бывшего СССР? Если нет, то почему? Выпишите непонятные вам словосочетания. Каких фоновых знаний о советской стране вам недостаёт? Какую роль играет в тексте имя собственное героя?

Самсон Попёнкин вздохнул... Чем ближе он подходил к дому, тем меньше он думал о грядущих битвах в редакции, тем настойчивей наваливались домашние заботы – жена побаливает, надо ей выхлопотать путёвку в Железноводск, дочь кончает десятый класс – ветер в голове у девки, – наклёвывается обмен квартиры с доплатой, значит, опять влезай в долги... Шаг за шагом, ближе к дому Самсон Попёнкин перерождался – великий вершитель судеб умирал в нём, и воскресал тихий семьянин.
(В. Тендряков «Чистые воды Китежа»)

5. Прочитайте русский перевод отрывка из произведения Рэя Брэдбери «Что-то страшное грядет». Всё ли вам понятно в этом тексте? Каких знаний об американских традициях вам недостает? Выпишите сочетания слов, не свойственные русскому языку, объясните их, предложите свой способ их перевода на русский язык:

Вернёмся, однако, к октябрю. Уже месяц, как начался учебный год, и вы трусите не спеша, не чувствуя тугих вожжей. Есть время подумать о том, каким мусором вы украсите крыльцо старика Прикетта, или о косматом костюме, который наденете в последний вечер по случаю праздника Христианского союза молодых людей. А ближе к двадцатому числу, когда отовсюду тянет запахом дыма, когда небо в сумерках оранжевое и пепельно-серое, вам начинает казаться, что уже никогда не наступит Хэлоуин – Канун Дня всех святых – и вы не увидите летящих помельев, и вы не услышите мягкого хлопанья простыней на каждом углу.

6. Прочитайте три стихотворения Б. Пастернака, озаглавьте их и обоснуйте свои названия, опираясь на текст. Названия каких стихотворений вы определяете легко, а каких – с трудом и почему? Определите ключевые слова стихотворных текстов. Какую роль играют ассоциативные семы ключевых понятий? Выпишите их и сравните с собственными ассоциациями данных ключевых слов, вынесенных Б. Пастернаком в названия стихотворений:
1 3
Существовать не тяжело. Камень мыло унынье.
Жить – самое простое дело. Всхлипывал санный ком.
Зарделось солнце и взошло, Гнил бы линючий иней.
И теплотой пошло по телу. Снег был с полым дуплом.

Со мной сегодня вечность вся, Шаркало, оттепель, харкая,

Вся даль веков без покрывала. Ощипывала фонарь.
Мир божий только начался. Как куропатку, кухарка,
Его в помине не бывало. И город был гол, как глухарь.
Жизнь и бессмертие одно. Если сползались сани
Будь благодарен высшим силам И расползались врозь,
За приворотное вино, Это в тумане фазаньим
Бегущее огнём по жилам. Перьям его ползлось.
2
Всю ночь вода трудилась без отдышки. Да, это им хотелось
Всю ночь шёл дождь. И вот заря в вершок. Под облака, под стать
Мясным несёт из-под ненастной крышки. Их разрыхлённому телу
Земля дымится, словно щей горшок. Чёрное – небу постлать.

Когда же ночь, отряхиваясь, вскочит.

Кто мой испуг изобразит росе,
В тот час, как песнь затянет первый кочет,
За ним другой, ещё за этим – все?

Перебирая вещи поименно,

Поочерёдно тыкаясь во тьму,
Они пророчить станут перемену
Дождю, земле, любви – всему, всему.

7. Сравните лексический фон (ассоциативные семы) ключевого понятия жизнь в 1-ом стихотворении Б. Пастернака и по данным ассоциативного эксперимента, проведённого среди носителей языка, сделайте вывод. Что говорит нам лексический фон данного слова о ментальности русских?

ЖИЗНЬ – смерть, трудная, короткая, прожить, хорошая, большая, весёлая, счастье, прекрасная, трудная, хорошо, длинная, долгая, интересная, красивая, любовь, настоящая, нелёгкая, плохая, существование, тяжело, вечность, во мгле, дорога, жить, здоровье, лёгкая, луна, любить, люблю, малина, могила, работа, ребята, труд, вперёд, вся, гладкая, дело, дерево, длится, жизненный, занятие, замечательный, знать, идея, как день, каналья, коротать, лес, лодка, людей, моя, много, надежды, она, орёл, отрезок, охота, правильная, прожить, впустую, не поле перейти, радость, ребус, свет, своеобразная, скучная, скромная, слаженная, сложна, стол, страдать, судьба, суета, творение, умереть, холостым, жуть, хорошая, штука, цветы, цель, часы, штука.

8. Составьте лексический фон одного из ключевых слов российской действительности. Выделите те семы, которые могут быть неизвестны иностранным учащимся.

9. У каждого народа есть своя стена. Прочитайте словосочетания со словом стена. Ответьте, где находится указанная стена. С какими фоновыми знаниями связано название. Что вы знаете о данной стене?

Великая Китайская стена, Кремлевская стена, Берлинская стена, Стена Плача, Уоллстрит, стена Коммунаров (Пер-Лашез), Железная стена, Стена Цоя.