"Я одобряю" По академической работе вице-канцлер Д. Холматов 2022 г. «Обучение изобразительной деятельности теория и технология рабочей

II.2.Рассылка лекций.

Нет	Темы	Час
1	Урок 1. ( включает темы 1-2-3-4 ) Тема 1 . Зрительные способности и творчество детей дошкольного возраста. разработка. Тема 2. Значение изобразительной деятельности во всестороннем развитии дошкольников. Тема 3. Роль воспитателя в процессе обучения детей изобразительной деятельности.	2
2	Урок 2. Тема 4. Виды изобразительной деятельности и их значение во всестороннем развитии дошкольников. Тема 5. Цель и принципы программы обучения изобразительной деятельности.	2
3	Урок 3. Тема 6. Развитие восприятия в процессе изобразительной деятельности у дошкольников.	2
4	Урок 4. Тема 7. Методы и методы обучения изобразительной деятельности .	2
5	Урок 5. Тема 8. Организация занятий изобразительной деятельностью .	2
6	Урок 6. Тема 9. Обучение детей дошкольного возраста рисованию.	2
7	Урок 7. Тема 10. Обучение глине в дошкольных образовательных организациях.	2
8	Урок 8. Тема 11. Обучение детей дошкольного возраста аппликационной работе.	2
5 семестр 16 часов
9	Урок 9. Тема 12. Строительство в дошкольных образовательных организациях.	2
10	Урок 10. Тема 13. Организация изобразительной деятельности в группе детей разного возраста.	2
11	Урок 11. Тема 14. Организация изобразительной деятельности вне тренировок.	2
12	Урок 12. Тема 15. Знакомство детей дошкольного возраста с произведениями изобразительного искусства.	2
13	Урок 13. Тема 16. Взаимосвязь зрительной деятельности в МТТ с другими видами деятельности и тренировок.	2
14	Урок 14. Тема 17. Требования к тренажерам изобразительной деятельности в дошкольных образовательных организациях.	2
15	Урок 15. Тема 18. Мониторинг развития изобразительных способностей и творчества детей дошкольного возраста.	2
16	Урок 16. Тема 19. Определение уровня развития изобразительных способностей и творческих способностей дошкольников.	2
6 семестр 16 часов

III . 1. Темы практических занятий

III.1._ _ _ В практические занятия профессорско - преподавательского состава включены следующие темы Для практических занятий рекомендуются следующие темы: Понятие, определяющее зрительные способности. Этапы развития зрительных навыков. Особенности изобразительной деятельности дошкольников . Современный образ педагога. Педагогическое и профессиональное мастерство воспитателя на занятиях изобразительной деятельностью. Компетентность воспитателя в организации занятий изобразительной деятельностью. Визуальная деятельность. Значение изобразительной деятельности во всестороннем развитии детей. Цель обучения изобразительной деятельности. Принципы программы. Изобразительная деятельность детей основана на описании окружающей среды . Развитие восприятия в изобразительной деятельности детей . детскому восприятию . Демонстрационные методы и методы обучения. Устные методы и методы обучения. Методы обучения через игры. Виды тренировки изобразительной деятельности . Организация обучения. Зрительная деятельность вне тренировок. Предметный образ. Содержательная картинка. Декоративная роспись. Методика обучения детей рисованию в первой возрастной группе. Методика обучения детей рисованию в средней группе. Методика обучения детей рисованию в большой группе. Методика обучения детей рисованию в подготовительной группе к школе. Методика обучения рисованию группы детей разного возраста. Обучение детей технике рисования с использованием нетрадиционных материалов и техник. Скульптура и ее особенности. Сенсорные основы изготовления игрушек из глины и пластилина . Развитие творчества детей в деятельности по изготовлению игрушек из глины и пластилина . Методика обучения детей работе с пластилином в первой возрастной группе. Методика обучения детей работе с пластилином в средней группе. В большой группе методика обучения детей работе с глиной. с глиной в подготовительной группе к школе . Методика обучения работе с глиной в группе детей разного возраста. Методика обучения детей работе с пластилином в разных возрастных группах МТТ. Аппликация как вид прикладного искусства. Виды заявок в МТТ. Задачи прикладного обучения. Методика обучения аппликации детей первой возрастной группы. Методика обучения детей аппликации в средней группе. Методика обучения детей построению в большой группе. Методика обучения детей строительству в подготовительной группе к школе. Методика обучения сборке в группе детей разного возраста. Содержание самостоятельной изобразительной деятельности. Ведение самостоятельной изобразительной деятельности. Способы приобщения старших дошкольников к произведениям изобразительного искусства. Изобразительная деятельность как часть воспитательной работы с детьми в МТТ. Живопись, глина, аппликация и лепка — связь рукоделия с игрой. Связь живописи, глины, аппликации и конструирования с другими видами деятельности и занятиями. Лица, ответственные за организацию работы по развитию изобразительных способностей и творчества в дошкольных образовательных организациях. Деятельность ведущего, стилиста, воспитателя. Мониторинг развития изобразительных способностей и творчества детей дошкольного возраста. Развитие изобразительных навыков дошкольников. Тесты, определяющие уровень развития творческих способностей дошкольников. Оборудование для обучения изобразительной деятельности в дошкольных образовательных организациях. Требования к тренажерам зрительной деятельности. Практические занятия должны проводиться одним профессором-преподавателем на академическую группу в аудитории, оснащенной мультимедийным оборудованием. Желательно, чтобы занятия проводились активными и интерактивными методами, использовались соответствующие педагогические и информационные технологии.