Xvii международная научно-практическая конференция молодых ученых «Психология XXI века: Пути интеграции в международное научное и образовательное Пространство»

особенности когнитивных нарушений у детей дцп, страдающих 
эпилепсией
взаимосвязь когнитивных нарушений (различной степени тяжести) и 
эпилепсии является сложной и неоднозначной и обусловлена рядом факто-
ров (тип эпилептических припадков, этиологические факторы, социальные 
факторы и др .) . отклонения в работе нейронной системы изменяют ее функ-
циональную активность . отчетливо это прослеживается на ранних стадиях 
становления, что в дальнейшем может оказать значительное влияние на раз-
витие более поздних и сложных функций (
Motte J.,
2001) . Сочетание детского 
церебрального паралича и эпилепсии — один из самых инвалидизирующих 
диагнозов в неврологии детского возраста . 
Цель настоящего исследования — оценка степени выраженности нару-
шений когнитивной деятельности у детей с дЦП, страдающих эпилепсией . 
Методологическую основу составили представления о высших психических 
функциях а .р . лурии и выготского . основной акцент был сделан на поло-
жении о неодинаковом влиянии очаговых поражений мозга на высшие пси-
хические функции на разных этапах развития . исследование проводилось 
с помощью методики нейропсихологического анализа высших психических 
функций для детей дошкольного возраста, разработанной Ж .М . глозман, 
а .Ю . Потаниной иа .е . Соболевой (
Глозман Ж.М., Потанина А.Ю., Собо-
лева А.Е.,
2006) . Экспериментальное исследование проводилось в детском 
центре «Эпилепсия» г . киева с детьми в возрасте от 4 до 9 лет . в исследова-
нии участвовал 31 ребенок — 18 мальчиков и 13 девочек . из них 12 больных 
эпилепсией, 19 больных дЦП с эпилепсией . контрольная выборка составила 
30 детей возраста 5–6 лет . у 90% больных были отмечены грубые наруше-
ния слухоречевой памяти и нарушения экспрессивной речи . дети испыты-
вали трудности в анализе и синтезе информации, отмечалась значительная 
эмоционально-волевая неустойчивость . 74 % исследуемых детей с дЦП и 
эпилепсией имели проблемы с усвоением логико-грамматических конструк-
ций — в силу двигательного дефекта практическая и игровая деятельность 
детей ограничена, поэтому они с трудом усваивали отношения между пред-
метами и явлениями, кроме того, трудности возникали и при усвоении 
пространственных и временных отношений . отмечались гиперактивность, 
нарушения произвольного внимания . 
в результате исследования была получена комплексная психологическая 
оценка нарушений когнитивной деятельности у детей с дЦП, страдающих 
эпилепсией, на основании изучения структурно-функциональных особен-
ностей интеллектуальных процессов . Проведенное исследование позволяет 

---

126 
XVII международная научно-практическая конференция молодых ученых
«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
 
127
сделать следующие выводы: 1 . у детей с дЦП, страдающих эпилепсией, были 
выявлены значительные нарушения в формировании статико-моторных и 
высших психических функций . 2 . были отмечены выраженные нарушения 
движений и действий, речевой активности и речи, которая требует тонкой 
артикуляционной моторики . 3 . отмечено снижение фонетико-фонематиче-
ского слуха . 4 . были выявлены значительные нарушения мнестической дея-
тельности, что проявилось в суженном объеме воспроизводимых стимулов 
и парафазиях . 5 . были обнаружены трудности анализа и синтеза информа-
ции, снижение уровня обобщений, импульсивность решений, инертность 
психических процессов и снижение критичности .
Фадеева Е.В. 
Геронимус А. 
Цветкова Ю.В.