6
XVII международная научно-практическая конференция молодых ученых
«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
7
Леус Э.В., Ивкова А.А.
особенности аутодеструктивного поведения несовершеннолетних . . . . . . . . . . .90
Ложечкина А.Д.
к вопросу о психологических константах развития психики человека . . . . . . . .92
Локоткова М.А., Петров М.В.
возможности диагностики нарушений исполнительских функций
при шизофрении . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93
Лысенко С.В.
Субъективное благополучие молодежи как индикатор здоровой личности . . . .95
Мальцева М.Н., Мельникова Е.В., Шмонин А.А.
канис-терапия в
реабилитации пациентов, страдающих постинсультной
депрессией . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96
Маслова Т.М., Правдина Л.Р.
личностный адаптационный потенциал
и успеваемость студентов-психологов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98
Миняхина К.А.
особенности репрезентации интрацептивных ощущений
при фантомно-болевом синдроме . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .100
Моисеева А.С., Шипилова К.В.
вопросы историко-психологического изучения умственной отсталости . . . . .101
Морозова К.А.
Психологические факторы дезадаптации студентов-первокурсников . . . . . . . .103
Неменчинская С.М., Мамайчук И.И.
Стили воспитания и родительские отношения в семьях детей с рда . . . . . . . . .104
Обласова У.В.
Психология телесности: психоаналитические истоки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
Осташева Е.И.
личность подростка в новых реалиях культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107
Павлова А.А., Березанцева М.С., Кувалдина М.Б.
Зрительный поиск и слепота по невниманию у больных шизофренией . . . . . . .109
Панкова Е.Г.
взаимосвязь синдрома
эмоционального выгорания
и мотивационной структуры личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Петров М.В.
Сравнительный анализ познавательных процессов при шизофрении
и тревожных расстройствах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112
Пульцина К.И.
рефлексия как предиктор осознания болезни при шизофрении . . . . . . . . . . . . .114
Сачук В.С.
Психологическая коррекция психического состояния больных геморроем . . .116
Сибилёва Т.В.
актуализация проблемы обеспечения безопасности
жизнедеятельности детей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
Соколова А.В.
уровень тревожности у детей с нарушениями интеллекта
до и после коррекции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119
Стрельникова Ю.Ю.
Специфика оказания экстренной психологической
помощи в Финляндии
и австралии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
Ульд Семета М.Б.
роль тьютера в системе психологической помощи детям с аутизмом
в кувейте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .123
Устинова М.В.
особенности когнитивных нарушений у детей дЦП,
страдающих эпилепсией . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .125
Фадеева Е.В., Геронимус А., Цветкова Ю.В.
особенности употребления Пав среди молодых людей
с нарушениями слуха . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126
Худякова А.А., Плешкова Н.Л.
особенности психологической адаптации у женщин . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .128
Чечкова А.В.
канис-терапия в работе с тревожностью и агрессивностью
младших подростков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130
Шабанова Е.В.
детско-родительские отношения
отцов детей с расстройством
аутистического спектра . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131
Шарыгина К.С.
Патогенетические и саногенетические факторы в реабилитации аддиктов . . .133
Шелонина Т.В., Горбатов С.В.
аддиктивная личность с позиции системы отношений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134
Шелуханова А.В.
особенности саморегуляции сотрудников полиции, участвующих
в боевых действиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .136
Шиленко О.А., Бурина Е.А.
Психологические особенности женщин с различным уровнем
употребления алкоголя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
Шкодина И.М.
исследование копинг-стратегий у людей с
созависимыми моделями
поведения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .139
Шумова А.И.
динамика психологических характеристик больных наркоманией в ходе
реабилитации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .140
Шурыгина Г.С.
исследование интеллекта у дошкольников с последствиями гидроцефалии . .142
Юрьева Т.В., Овсиенко П.С.
особенности психологической адаптации иностранных студентов . . . . . . . . . .144