Xorazm ma ’ mun akademiyasi axborotnomasi – /2020 Ўзбекистон республикаси фанлар

5. Ташкилотчилик қобилияти
- 
талабалар жамоасини уюштириши, талабалар мухим 
вазифаларни хал этиш рухлантиришни, ўз ишини тўғри уюшганлигини назарда тутади. 
6. Обрў орттира олиш қобилияти
- 
талабаларга бевосита эмоционал 
-
иродавий таъсир 
кўрсатиш ва шу асосдагина эмас, балки педагогнинг фанни яхши билиши, мехрибонлиги, 
назокатлилиги асосида ҳам қозонилади. 
7. Коммуникатив 
- 
тўғри муомала қила олиш, қобилиятли талабаларга яқин бўлиш, улар билан 
педагогик нуқтаи назардан жуда самарали ўзаро муносабат ўрната билиш педагогик назокатнинг 
мавжудлигини билдиради.
8. Келажакни кўра билиш қобилияти
- 
ўз ҳаракатларининг оқибатларини олдиндан кўриши, 
талабанинг келгусида қандай инсон бўлиши хақида тасаввур билан боғлик бўлган шахсни тарбиялаб 
етиштириш олдиндан айтиб бера олишда ифодаланадиган махсус қобилият.
9.
 
Диққатни тақсимлаш қобилияти
- 
педагог учун диққатни жамлаш, кучини идора қила
олиш 
ҳамда юксак қобилиятга эга бўлиши
муҳим омиллардан биридир. Қобилиятли, тажрибали педагог 
материални баён қилиш мазмунини ва ўз фикрини диққат билан кузатади. 
10. Педагогнинг ирода қобилияти
, мақсадга эришиш йўлида турган қарама
-
қаршиликларни 
бартараф қилиш билан боғлиқ
бўлган онгли хатти
-
ҳаракатлар иродавий ҳаракатлар деб номланади. 
ФОЙДАЛАНИЛГАН АДАБИЁТЛАР РЎЙХАТИ:
 
1. Педагогик изланиш. 
- 
Тошкент, “Ўзбекистон”, 2001 й.
2
. Тарбиявий ишлар методикаси (Л.Рувинский таҳрири остида)
-
Тошкент, 2014
й.
3. 
Ўқитувчига педагогик техника тўғрисида (Л.Рувинский тахрири остида) 
- 
М. 2005 г. (Рус тили)
4. 
Ғозиев Э.
Ўқитувчининг этнопсихологик хусусиятлари. 
- 
Халқ
таълими, 1999
5
. Матқурбонов О. Ўқитувчилар кўрик 
-
танлови. 
- 
“Маърифат” газетаси 
2001 
й.