Xonqa pedagogika kolleji

18. Bolalarni rasmlarga qarab hikoya qilishga o’rgatish.
Rasmga qarab hikoya qilish illusratsiyali materiallar tarkibiga kiradi. Turli yosh guruhlarida rasmga qarab hikoya tuzishga o’rgatish uslubiyoti. Rasmlar to’plami bo’yicha hikoya tuzish malakasini takomillashtirishda turli usullar yordam beradi.
Nazariy mashg’ulot. 2-soat.

19. O’yinchoq va predmetlarga qarab hikoya qilish. O’z tajribalaridan (xotiradan) hikoya qilish
Bolalarning eng sevimli va qiziqarli mashg’ulotlaridan biri bu o’yinchoqlarni ko’rib chiqish va tasvirlashdir. O’yinchoqlarga qarab hiloya tuzishning ma’nosi juda keng. U bolalarda axloqiy sifatlarni tarbiyalayda, birgalikda hikoya qilish malakalarini , xotira, diqqat, va irodani mashq qildiradi.

20. Turli yosh guruhlarda hikoya qilish usullari bo’yicha mashg’ulotlarini tashkil etish.
O’z tajribalaridan hikoya tuzish o’rta guruhdan boshlanadi. Bolalarga o’zlariga tanish bo’lgan , yaqinda bo’lib o’tgan aniq-ravshan voqealar mazvu sifatida taklif etiladi.

21. Hikoya qilish bo’yicha didaktik o’yinlar o’tkazish.
Ijodiy hikoya qilish Didaktik o’yinlar o’tkazishdan asosiy maqsad Bolalarni ijodiy fikrlashga o’rgatish .Namuna bolalarni voqeaviy hikoya qilishga o’rgatib qolmasdan , balki nutqiy qurilmalarni ham berishi kerak. Shuning uchun hikoyaga ko’chirma gapni , tasvirli (obrazli ) ifodalarni , uncha katta bo’lmagan tasvirlashlarni kiritish maqsadga muvofiqdir.

22. Bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirishda MTT oldida turgan vazifalar.
Bolalar bog’chasi tarbiyachisining oldida har bir badiiy asarni san’at asari sifatida bolalar ongiga yetkazish , uning mazmunini ochib berish, badiiy asarda qatnashuvchi personajlarga nisbatan emotsianal munosabatda bo’lish, muallifning lirik kechinmalarini ifodalaydi.
Badiiy adabiyot bolalarni aqlan, axloqan va estetik tarbiyalashning qudratli, ta‘sirchan quroli sifatida xizmat qiladi, u bola nutqini rivojlantirish boyitishga ulkan ta‘sir ko‘rsatadi.