Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti zamonaviy uzluksiz ta

 
 
1-расм. Маънавият тушунчасини расмда образли қилиб ифодаланиши. 
Фидбек. Маъруза сўнгида мавзу бўйича тингловчилар муносабати ва хулосасини 
аниқлаш. Бунда маърузага тингловчилар иштирокида умумий хулоса ясалади. Хулосада 
мавзунинг энг аҳамиятли пунктлари, тингловчини қориқитган ёки уни мулоҳазага чорлаган 
қисмлари, мавзуни амалиётда қўллаш масалалари бўйича фикр юритилиши мумкин. 
Таъкидлаш керакки, айрим профессор-ўқитувчилар ўқитишнинг интерактив 
услублари деганда фақат замонавий ўқув-визуал материаллар (мультимедиа ва анимацион 
слайдлар, тарқатма материаллар, маъруза матнлари, техник воситаларнинг моделлари, 
макетлари ва бошқалар)дан ҳамда замонавий техник воситалар (компютерлар, электрон 
доскалар ва бошқалар)дан фойдаланиш кабиларни тушунишади. Албатта бу тўғри фикр эмас. 
Юқоридаги фикрларга таянган холда айтиш мумкинки, интерактив услубни хаттоки 
маърузада ҳам қўллаш мумкин. Интерактив маъруза аввалги ўқитишнинг “нофаол” усулидан 
“фаол” усулига ўтмоқни, маърузани баҳс, мунозара, суҳбат, муҳокама ҳамда амалий ишлар 
уйғунлиги шаклида ташкил этмоқни билдиради.
Хулоса қилиб айтганда ҳозирги глобал ахборот оқими шароитида тингловчилар, яъни 
халқ таълими тизими раҳбар ва мутахассис ходимлари учун зарур ва керакли бўлган 
маълумотларни мустақил олиш, қайта ишлаш ва ундан тегишли хулоса чиқаришга нисбатан 
қийналишади. Мана шундай шароитда интерактив маъруза уларга йўл кўрсатади, мавзу 
бўйича ўзаро якдил хулосага келишларига ҳам назарий, ҳам амалий жиҳатдан ёрдам беради.
Фойдаланилган адабиётлар. 
1. 
Басовская Н.И. Может ли лекция быть непроблемной?: Педагогическое эссе. – 
М.:РГГУ, 2006 г.

---

 ЗАМОНАВИЙ УЗЛУКСИЗ ТАЪЛИМ СИФАТИНИ ОШИРИШ: ИННОВАЦИЯ ВА ИСТИҚБОЛЛАР
 
114 
ХАЛҚАРО МИҚЁСИДАГИ ИЛМИЙ-АМАЛИЙ КОНФЕРЕНЦИЯ МАТЕРИАЛЛАРИ 
2. 
С.Ғуломов, Б.Бегалов. Таълим ва ахборот технологиялари. //Иқтисодиёт ва 
таълим, 2010 й, 2-сон.
3. 
О.Д.Рахимов, М.С.Сапаев, Б.Ф.Назаров Олий таълимда замонавий маърузалар. 
Қарши – 2012.