Введение в общую психологию

1.3. Основные категории педагогики.
Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения, принято называть педагогическими категориями.
К числу главных категорий педагогики исторически относят: «обучение», «воспитание», «образование». В последнее время также к категориям стали относить «педагогическую деятельность», «педагогическую задачу», «педагогическую технологию».
На содержание основных категорий существуют разные точки зрения. Рассмотрим различные трактовки указанных понятий.
Обучение – специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых (Б.Т. Лихачев).
Обучение – специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности (В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев).
Образование – это процесс и результат овладения учащимися системой научных знаний и познавательных умений и навыков, формирования на их основе мировоззрения и других качеств личности, развития ее творческих сил и способностей ( В.Г. Крысько).
Образование – это целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся определенных государственных уровней – цензов (Российский закон «Об образовании»).
Образование – процесс и результат целеполагаемой, педагогически организованной и планомерной социализации человека (Б.М. Бид-Бад, А.В. Петровский).
Воспитание в специальном педагогическом смысле есть процесс и результат целенаправленного влияния на развитие личности, ее отношений, черт, качеств, убеждений, способов поведения в обществе (Б.Т. Лихачев).
Воспитание – это организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса ( В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев).