Выпускная квалификационная работа

Работа над стихотворением.
Учитель: Ребята подумайте и скажите, для чего автором было написано это стихотворение.
Ученики: автор хотел передать радость общения с природой; и привлечь внимание к красоте русской природы.
Учитель. Правильно. Произведение «Черёмуха» - это лирическое стихотворение, оно отражает не событие, а душевные переживания поэта, его настроение.
Сейчас вам предстоит самостоятельно прочитать стихотворение. Но сначала нам необходимо вспомнить правила выразительно чтения.
Рассмотрение памятки:
- читайте медленно, помните: ни один художник не рисует картину со скоростью машины;
- четко, выразительно;
- постарайтесь прочесть так, чтобы передать настроение автора и одновременно свои чувства.
Учитель: При чтении подчеркните карандашом, слова, которые вызывают у вас затруднение.
После того, как работа закончена, учитель спрашивает несколько учеников для выразительного чтения.
Учитель: Сейчас вам предстоит поработать в парах. Перед Вами расположены карточки: с одной стороны написаны фразы из стихотворения, с другой – значение. Соедините данные пара правильно.
Роса медвяная – ароматная с запахом мёда;
Зелень пряная – с острым, ароматным запахом;
Проталинка – место, где растаял снег и показалась земля;
Волна гремучая – шумная, издающая громкие звуки;
Обдаёт – окатывает водой, обливает сразу со всех сторон;
Вкрадчиво – осторожно, доверительно;
Под кручею – под обрывом (круча – крутой спуск, обрыв)
Учитель: обменяйтесь соседними партами заполненными карточками для взаимопроверки. Для правильности обратите внимание на доску, где записаны правильные варианты.
Закрепление (работа по группам)
Учитель: Какие картины возникли в вашем воображении при работе? А теперь мысленно разделим наше стихотворение на четверостишия. Сколько четверостиший получится?
- Пять четверостиший.
- Давайте вспомним с вами, что такое эпитет?
- Эпитет – определение при слове, влияющее на его выразительность, красоту произношения.
- Для чего в речи используются эпитеты?
- Употребление эпитетов делает нашу речь более яркой, точной, красочной и выразительной.
Сейчас нам предстоит поработать в малых группах. Каждая группа будет работать со своим четверостишием.
Первая группа

1. 
   Прочитайте выразительно свое четверостишие.
   
2. 
   Найдите эпитеты (черемуха душистая, ветки золотистые)
   
3. 
   Какие эпитеты вы придумаете к слову черемуха? (пушистая, белоснежная, веселая, весенняя.)
   

Вторая группа

1. 
   Прочитайте выразительно свое четверостишие.
   
2. 
   Найдите эпитеты (черемуха душистая, ветки золотистые)
   
3. 
   О ком ещё можно сказать такие слова: расцвела, завила, стоит? ( конечно, о девушке.
   

Третья группа

1. 
   Прочитайте выразительно свое четверостишие.
   
2. 
   Каким нарисован ручей? Каковы его размеры? (маленький, серебряный;со стальным блеском, чистый прозрачный, переливающийся, искрящийся на солнце).
   
3. 
   Как вы думаете, а какой образ олицетворяет ручей? (Юноша)