Вестник пгу им. Шолом-Алейхема, №4(37)2019

«Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема»
№ 1(38)2020 
101
компьютере, а ученики могут принять участие в ней со своими мобиль-
ными устройствами. 
2. WordLearner (http://www.wordlearner.com). Онлайн сервис для 
создания дидактических материалов (рабочих листов, головоломок, уп-
ражнений, карточек и игр). Сервис на английском языке, поддерживает 
кириллицу. Имеется возможность создавать группы, классы, регистри-
ровать учеников и вести статистику работы в группе. 
3. Zondle (http://www.zondle.com). Образовательный сайт предос-
тавляет возможность создать дидактические онлайн-игры. 
4. Hot Potatoes (https://hotpot.uvic.ca). Онлайн-сервис, с помощью 
которого можно создать десять типов упражнений. Особенностью серви-
са является то, что созданные задания сохраняются в стандартном фор-
мате веб-страницы.
5. LearningApps (http://learningapps.org). Сервис предназначен для 
создания интерактивных заданий. Есть возможность создать свой класс и 
вместе с учениками создавать упражнения. Возможно распространение в 
социальных сетях и при помощи QR Code. Для преподавателя есть воз-
можность создать по шаблону разные виды упражнений, например, 
«Пазлы», «Найди пару», «Найди соответствие», «Установи последова-
тельность», «Викторина с выбором правильного ответа», «Кроссворд» и 
многие другие. Есть большая коллекция уже готовых работ по разным 
категориям. 
Проанализировав различные сервисы и платформы для создания 
интерактивных заданий, в качестве инструмента для разработки зада-
ний выбран LearningApps, так как сервис довольно прост для самостоя-
тельного освоения, имеется много возможностей, в том числе возмож-
ность встраивания задания на html-страницу. 
Возможности использования и преимущества интерактивных 
средств, разработанных с помощью сервиса LearningApps.org, на уроках 
информатики и ИКТ рассмотрела в своей работе О. А. Кочеткова [4], раз-
работку интерактивных упражнений по информатике с использованием 
приложения web 2.0: LearningApps.org привела Т. Г. Великова [1], активи-
зацию учебной деятельности с помощью сервиса LearningApps.org на 
примере темы «Интегрирование» показали П. А. Еровлев и др. [2]. 
А. Зендлер и С. Рейл оценили влияние взаимного обучения и программи-
рования 
на 
результат 
обучения 
в 
информатике, 
используя 
LearningApps.org [11]. 
Приведём примеры разработанных интерактивных заданий для те-
мы «Устройство компьютера». 
Задание (рис. 1) разработано для проверки знаний основных уст-
ройств компьютера: необходимо найти устройство, соответствующее 
названию (https://learningapps.org/507283). 

---

ISSN 2227-1384