Va inregrasiy

pedagogik jarayonni andozalashtirish; o`quvchilar guruhi bilan muloqotga kirishish; bevosita muloqot (kommunikativ hamkorlikni tashkil etish;
rivojlantiruvchi pedagogik jarayonda muloqot jarayonini boshaarish;
pedagogik jarayonda muloaot tizimiga muayyan uzgartirishlarni kiritish asosida qayta andozalashtirish
O`quv omillarini yaratishga asoslangan pedagogik tex­nologiya o`qituvchining o`quvchilar bilan mulokaoti asosi­da ta’sir etishni ham uz ichiga oladi. Keng tarqalgan mualoqot yoki ta’sir metodlari quyidagilardan iborat:
ishontirish; isbop’sh natijalarga asoslanish; bevosita щmda bilvosita ta’sir; o`z-o`zini tarbimash; o`zaro ta’sir metodlari.
Ch ‘
Pedagogik texnologiyani o`quv jarayoniga faol tatbiq etish hisobiga ta’lim jarayoni rag`bati (motivatsiyasi) kuchaytirilishi mumkin. Ma’lumki, tayyor holda olingan bilimlarni amaliyotda qo`llash kaiyin. Bu, aynikasa, tabiiy fanlar bo`yicha topshiriklarni bajarishda namo- yon bo`ladi. Shuning uchun bilim, ko`nikma va malakalar- ni uzlashtirishda o`quvchilarning bevoskta faoliyat ko`rsatishlari hamda o`qituvchi tomonidan boshqaruvga asoslangan pedagogik texnologiyani qo`llash talab etiladi.
Pedagogik texnologiya turlarini tanlash shakllanayotgan bilim, ko`nikma va malakalar, tashkil etilayotgan darslarning shakli, qo`llanilayotgan metodlar va meto­dik usullarning xususiyatiga bog`liq*. Masalan, o`quvchi- larda ijodiy tafakkurni rivojlantirish, o`quv materillariga tanqdiy yondashish ko`nikmasini shakllantirish hamda maxsuldor faoliyat turlarini tashkil etish bilan bir katorda an’anaviy dars shakllari bilan birga konferentsiya darsi, ishchanlik uyinlari, integral (ikki komponentli) darslardan foydalanish lozim. Mazkur vaziyatda ta’lim metodlari ta’lim maqsadi (bilimlarni turli vaziyatlarda tfshashga yunaltirilgan topshiriqlar, yangi sharoitda faoliyat kursatishga undovchi topshiriqlarni bajarish, uzlashtirilgan bilimlar asosida sxemalar tuzish, ularni tasniflash, kiyoslash, izchil tizimga yeolish, umumlashtirish va boiщalar) bilan mutanosib bo`lishi kerak.
Yetarli darajadagi rag`bat va o`quvchilar faoliyatini samarali tashkil etish bilan ham ko`zlangan natijalarga erishilmaydi. Pedagogik jarayonning samarasi bu jarayonni tashkil etish va boshkarish yo`llarini to`g`ri tan­lash bilan ta’minlanadi.
Pedagogik texnologiyani boshqarish o`zida quyidagi ikki yo`nalishni mujassamlashtiradi:
1) faoliyatni boshqarish;