В своей практике преподавания на начальном этапе корейского языка использую фонетическую игру под названием «Алфавит»

«Игра на простое предложение» Суть игры заключается в том, что педагог академического лицея на корейском языке пишет на доске короткое предложение. Играет вся группа каждый по очереди может сказать слово которое бы сделало предложение больше, но не нарушая грамматических правил. Педагог устанавливает время на обдумывание например 10 секунд если слово не будет названо или названо ошибочно и оно не вписывается в предложение то он выбывает и ход переходит к следующему. Если же он правильно назвал слово он остается в игре и ход переходит к другому кто еще в игре. Победит тот ученик, который скажет последнее слово к этому предложению и никто больше не сможет его продолжить. Например, педагог корейского языка академического лицея дает предложение 저는 먹습니다. И группе надо его продолжить 1 учащийся академического лицея говорит집에서 так как집에서 подходит к предложению педагог включает его в предложение и получается저는 집에서 먹습니디. Далее второй учащийся говорит사과를. Это тоже подходит к предложению и педагог тоже включает это в предложение и получается 저는 집에서 사과를 먹습니디. Далее третий учащийся говорит 아침에 и оно тоже подходит и получается저는 집에서 아침에 사과를 먹습니디. А четвертый и все остальные, например уже не могут придумать как продолжить предложение. Выигрывает третий учащийся, который сказал아침에.
Игра «Опиши картинку» Суть этой грамматической игры, которая применяется в академическом лицее на уроках корейского языка сводится к тому, что группа делится на команды. Состав команды зависит от того, какую задачу поставит педагог на описание картинки. Если педагог говорит описать картинку в одном предложении, которое состоит из четырех слов то в команде будет четыре участника, и каждый будет иметь свой номер. Например педагог показывает картинку, на которой изображен ученик, читающий книгу в школе. Номер один говорит학생은 , номер два학교에서, номер три책을 и четвертый읽습니다. Таким образом получается целое предложение, описывающее эту картинку학생은 학교에서 책을 읽습니다. Та команда где будет меньше всего ошибок и победит.
«Игра на слога» Суть этой игры заключается в том, что учащимся академического лицея делятся на две команды и та команда, которая за определенное время сможет написать больше слов, в слогах которых повторялись гласные или согласные и станет победителем. Например педагог говорит напишите слова где гласнаяㅏ повторяется. И команды записывают가다, 나가다, 사랑하다 и та команда где таких слов будет больше она и победит.
«Числовая игра» Суть игры заключается в правильной передачи произносимого числа на корейском языке и записи его цифрами. Педагог делит группу по полам и произносит число на корейском. От каждой команды к доске выходят по одному учащемуся и записывают это число цифрами. Например, педагог назвал «이백일». Выигрывает та команда, которая напишет больше правильных чисел.