У'збекистон республикаси олий ва урта махсус таълим вазирлиги

слуш аю сей час — использую
потом,
изучаю сейчас — чтобы использовать потом или вообще,
задумал давно - подготовил, излагаю 
сейчас.
Можно допустить такое деление: не неподготовленность 
диалогической речи и возможную подготовленность части 
монолога. Ситуации для монологической и диалогической 
речи отличаются также формулировкой цели и своим 
характером.
Цель монолога может состоять в том, чтобы сообщить 
идеи, факты. Сообщение чаще всего делается от своего 
имени.
В диалоге ставятся цели для каждого из партнеров.
Х орош им прим ером м онологической У PC могут 
служить студенческие научные конференции:
Ситуация — студенческая научная 
конференция
Тематика — 
2 2 0 9 летний 
юбилей 
г. Ташкента
Форма 
— монологическая
Роли: 
— Я ~ р о л ь ( д о к л а д ч и к ), у ч а с т н и к
конференции,
Ц ель — обогащ ение инф орм ацией, п о дгот овк а к
выступлению(приблизитьстудентовкреальнымусловиям
общения на иностранном языке.)
223

---

2 
сентября 2009г. мы отмечали знаменательное событие 
в жизни нашего города — 2200 летний юбилей г.Ташкента. 
Именно этому событию была посвящена студенческая 
научная конференция, которую я подготовила и провела в 
студенческом общежитии нашего факультета. Конференция 
была посвящена юбилею города Ташкента и явилась ярким 
событием в жизни общежития 
N°
18. Она вызвала большой 
интерес у всех студентов этого общежития.
Самое главное, что данная учебно — речевая ситуация 
помогла приблизить студентов к реальным условиям 
общения.
Литература
1. Европейские компетенции владения иностранным 
языком: Изучение, обучение, оценка. - М., 2001.
2. Леонтьев АЛ. К определению речевой ситуации. - М., 1973.
3. Скалкии B.J1. Типичная коммуникативная ситуация 
как структурно-тематическая основа обучения устной 
иноязычной речи. - М., 1975.
4. Изаренков Д.И. Обучение диалогической речи. - М., 1981.