Устознинг энг буюк бурчи унинг халққа нафи тегадиган, ақл-идрокли, қобилиятли, уқувли шогирдлар тайёрлашдир

Кундалик режанинг тузилиши

сана	1.	Эрталабки соат	Суҳбат (мавзу). Ўйинлар (мавзу). Мустақил фаолият. Меҳнат. Болалар билан якка тартибда ишлаш.
	2.	Машғулотлар	Марказларда ишлаш, мавзу ва мақсади. Зарурий жиҳоз ва кўргазмали қуроллар. Машғулотнинг бориши (таркибий қисмлари).
	3.	Сайр	Кузатиш. Ҳаракатли ўйин. Ихтиёрий ўйинлар. Меҳнат. Тинч ўйин. (Сайр қисмларининг кетма-кетлиги олинган мавзуга қараб ўзгариши мумкин)
	4.	Куннинг 2-ярми	Якка тартибда ишлаш. Ифодали ўқиш ва суҳбат. Ўйинлар (таълимий, стол устида, воқеабанд, ихтиёрий, саҳналаштирилган). Кўнгилочар соатлар (ҳар ойда 1-2 марта).
	5.	Кечки сайр	Ихтиёрий кузатиш. Ихтиёрий ўйинлар. Ота-оналар билан ишлаш.

Таълим-тарбиявий иш режаси
Мактабгача таълим муассасасида таълим-тарбия жараёнини режалаштириш тарбиячидан тегишли тайёргарликни талаб этадиган анча мураккаб ишдир. Тарбиячи Ўзбекистон Республикасининг илк ва мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига қўйиладиган Давлат талабларини ҳамда у асосида яратилган «Илк қадам» давлат ўқув дастури асосида марказлардаги режа таълим-тарбия дастурини яхши билиши керак. Режа тарбиячига дастур талабларини бир йилга бир текисда тақсимлашга ёрдам беради ҳамда таълим-тарбия бериш ва тарбиялашнинг усулларини олдиндан ўйлаб олиш, мақсадни аниқроқ кўриш имконини беради. Режа бўлса, тарбиячи бугун нима иш қилиши ва қандай қилишини, қайси қўлланмалардан фойдаланишни билади.
Таълим-тарбиявий иш режаси тарбиячи томонидан тузилади. Режа ой бошланишидан беш кун аввал методистга тасдиқлаш учун берилади, ойлик иш режа дафтарида аввало ҳафталик машғулотлар жадвали, бир ойлик режанинг тақсимоти берилади. Ҳар ўн беш кунга мўлжалланган бадантарбия машқлари, ота-оналар билан ишлаш режаси ва кундалик фаолиятининг юритилиши очиб берилади. Кундалик фаолиятда эрталабки соат, машғулот, сайр, куннинг 2-ярмида белгиланган вазифалар тўлиқ ёритилади.
Давомат дафтари, фильтр дафтари. ота-оналар ҳақида маълумот дафтарлари тикилган, саҳифаланган, муҳрланган, раҳбар томонидан имзоланган бўлиши керак. Кундалик давомат тарбиячи томонидан болаларнинг сони ёзилгандан сўнг тасдиқланади, имзоланади. Давомат ҳар ойда ёпилади.

Хулоса ва тавсиялар
Педaгoгик фaoлиятнинг мoҳияти бoлaлaр билaн кўтaринки руҳдaги aлoқaни ўрнaтишдaнгинa ибoрaт бўлмaй, бaлки ўзaрo мунoсaбaтлaргa, ҳaрaкaтлaрнинг тaбиaтигa, шaxснинг йўллaнгaнлигигa фaoл тaъсир кўрсaтa oлишдa ҳaмдир. Тарбиячи ёш авлодни ҳалкимизнинг муносиб фарзандлари қилиб тарбиялашдек муҳим ва фаҳрли шу билан бирга маъсулиятли вазифани бажаради. Тарбиячининг сиёсий етуклиги болаларнинг тарбиялаш сифати учун ҳалқ ва жамият олдидаги ўз маъсулиятини англашга таълим - тарбия ишларини ҳал этишга ижодий ёндошишга ўз маҳоратини доимо фаоллаштириб бориш ва ҳамкасбларнинг ишдаги ўсишга кўмаклашувига ёрдам беради. Тарбиячи ўзи яшаб турган ўлка ҳаётини билиши табиат ва жамият омилларини тушуниши ижтимоий фаол бўлиши керак.
Педaгoг МТМ тaрбиячининг бoлa шaxсини шaкллaнтиришдaги етaкчи рoлини нaзaрдa тутиб, жaмият унгa дoимo oбъектив тaрздaги вa педaгoгнинг юксaк зaкoвaти ҳaмдa унинг бoлaлaр вa педaгoглик фaoлиятигa мунoсaбaтини белгилoвчи шaxс сифaтлaрини эгaллaшини қaмрaб oлувчи юксaк тaлaблaрни қўяди.
1. "Тарбиячининг гурухда раҳбарлик қилишдаги ўрни" мазусини ўрганишни давом этиш.
2. Тарбиячининг педагогик жараённи режалаштириш вазифаларини тахлил қилиш ва амалиётда қўллаш.
3. Таълим-тарбия ишларини режалаштириш мазмунини илғор иш тажрибада ўрганиш ва татбиқ этиш.