Уровен сложности– Какие дидактические принципы используются в преподавании астрономии?

N:65. Источник – M.Mamadazimov “Astronomiya”. 21-25 betlar.
Уровен сложности– 2.
Каков угол наклона звезд, которые не установлены в местах с широтой?
>90-
=
<90-
>


N:66. Источник – M.Mamadazimov “Astronomiya”. 25-30 betlar.
Уровен сложности– 2.
Солнце проходит через девять звездных созвездий в течение года, и как оно называется?
12 созвездий, зодиакальный пояс
88 созвездий, галактика
44 созвездия, Андромеды
12 созвездий, галактика


N:67. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 25-30 betlar.
Уровен сложности– 2.
«Метод» - это ....
с греческого языка «путь, направление», метод достижения цели
является неотъемлемой частью педагогической технологии
происходит от греческого слова, означающего стиль
это метод передачи информации, производной от латинского слова
N:68. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 52-55 betlar.
Уровен сложности– 2.
Цель эвристической беседы:
Обеспечение быстрого приобретения новых знаний с помощью умелых вопросов
Формирование самостоятельного мышления студентов
Обеспечение усердия студентов
Обеспечение того, чтобы студенты приобретали новые знания через независимое мышление
N:69. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 55-60 betlar.
Уровен сложности– 2.
Какова общая деятельность школьных учителей?
формирование человеческой личности
подготовить подрастающее поколение к работе
воспитание
увеличить свои знания
N:70. Источник – M.Mamadazimov. “Astronomiya o`qitish metodikasi”. 70-75 betlar.
Уровен сложности– 1.
Какие знания следует использовать для обучения студентов на первом этапе обучения астрономии?
обязательный минимум знаний
минимальные знания
глубокие знания
глубокие необходимые знания