Уровен сложности– Какие дидактические принципы используются в преподавании астрономии?

Уровен сложности– 1.
Какие галактики расположены (структурно) между спиральными и эллиптическими галактиками?
Тип линзоподобных галактик (SO).
Неправильный тип галактики (Ir).
Линзовидные галактики (SO) и иррегулярные (Ir) типы
Есть тип плечевых спиралей.

N:50. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 220-224 betlar.
Уровен сложности– 1.
Что такое фотометр и как он устанавливается в телескоп?
Прибор, который измеряет яркость светового проема, установлен на окуляре телескопа.
Устройство, которое делает снимки небесных тел, установлено на окуляре телескопа.
Устройство, которое улавливает спектр небесного света, установлено на окуляре телескопа.
Коллектор верхнего света установлен на передней части телескопа.

N:51. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 220-224 betlar.
Уровен сложности– 1.
Что образуется в фотоэмульсии во время выдержки?
закрытое изображение светила
изображение светила
негативное изображение светила
положительное изображение светила

N:52. Источник – M.Mamadazimov. “Astronomiya o`qitish metodikasi”. 171-178 betlar.
Уровен сложности– 1.

В основном из какого элемента или вещества состоит атмосфера Марса ?
из углекислого газа
из кислорода и углекислого газа
из гелия и кислорода
из метана и аммиака


N:53. Источник – M.Djorayev, B.Sattarova. “Fizika va astronomiya o’qitish nazariyasi va metodikasi”. 196-200 betlar.
Уровен сложности– 2.
Что должен решить метод обучения?
Должен ответить на вопросы: зачем учить? чему учить как учить?
Должен ответить на вопросы: зачем учить? где учить, сколько учить?
Должен ответить на вопросы: зачем учить? кого учить, как учить?
Должен ответить на вопросы: зачем учить? чему учить, с кем учить?