7. O’quvchilarga faneradan buyumlar konusturuksiyalash , lobzikda qirqish mavzusini o’qitish meto’dikasi mavzu uchun dars ishlanma.
T/r
|
Mavzular
|
Soat
|
Mashg`ulot o’tish sana
|
Foydalaniladigan jihozlar
|
Uyga vazifa
|
izoh
|
|
Yog’ochga ishlov berish texnologyasi.
|
19
|
|
|
|
|
|
UMUMIY TUSHUNCHALAR.
|
3
|
|
|
|
|
10
|
Yog’ochning kimyoviy va texnologik xossalri. Yog’ochning haroratga, namlikka, mikroorganizmlarga va boshqa ta’sirlarga chidamliligini ta’minlashga xizmat qiluvchi materiallar.
|
1
|
|
Yog’och turlari.
|
O’qib kelish.
|
|
11
|
Yog’ochni quritish va saqlash qoidalri. Yog’ochdan tayyorlangan buyumlarga pardoz berishda ishlatiladigan materiallar.
|
1
|
|
Yog’och buyumlr.
|
Konspekt tayyorlash
|
|
12
|
Amaliy mustaqil ishlar: Yog’ochlar va ularga ihlov berish materiallarni turlarga ajratish va xususiyatlarni aniqlash. NI-3.
|
1
|
|
Yog’ochlar va uning turlari.
|
Yasaladigan buyumlarga material tanlash.
|
|
|
Asbob-uskunalar, moslamalar va ulardan foydalanish.
|
5
|
|
|
|
|
13
|
Yog’ochga ishlov berishda qo’l asboblaridan foydalanish texnologiyasi.
|
1
|
|
Arra, randa, teshalar
|
Qo’l asboblardan foydalanish.
|
|
14
|
Amaliy mustaqil ishlar: Yog’ochga qo’lda ishlov berish asboblarini ishga tayyorlash hamda ish joyini tashkil qilish.
|
1
|
|
Arra, randa, teshalar
|
Qo’l asboblardan foydalanis
|
|
15
|
Yog’ochdan uy-ro’zg’or buyumlar yasash. NI- 4.
|
1
|
|
Xar-xil qutichalar
|
Yasab kelish.
|
|
16
|
Yog’ochdan uy-ro’zg’or buyumlar yasash.
|
1
|
|
Xontaxtalar
|
Yab kelish.
|
|
Mavzu yuzasidan dars ishlanma.
|
O’quvchilarga faneradan buyumlar konusturuksiyalash , lobzikda qirqish
|
Maqsad
Kompetentsiya
|
Maqsad: o’quvchilarga yog`оchgа ishlоv bеrish аsbоblаridan to`g`ri fоydаlаnib, buyumlаr yasаshni o’rgatish.
O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi:
duradgorlikda ishlatiladigan yelimlar va bo’yoqlarni ishlatilish sohalarini axborot
manbalaridan qidirib topish.
Milliy va umummadaniy kompetensiya:
turli materiallarga ishlov berishda moslamalarda xavfsizlik texnikasi qoidalari va sanitariyagigiyena talablariga rioya qilgan holda ishlash.
|
Mashg’ulot jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
|
Usul: suhbat o’tkazish, “O’zing o’yla, o’zing top, o’zing yasa”, “B/B/B” metodi, “Zinama-zina” metodi.
Shakl: amaliy mashg’ulot.
Vosita: komp’yutеr, slaydlar, ko’rgazmali qurollar, namunalar.
Nazorat: “B/B/B” metodi, “Zinama-zina” metodi.
Baholash: reyting tizimi asosida.
|
Mashg’ulotning bosqichlari
Bosqichlar
|
Mazmuni
|
Metodlar
|
Ajratilgan vaqt
|
1-bosqich
|
Tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash, o’quvchilarni Mashg’ulotga tayyorgarligini tekshirish, mashg’ulotning borishi haqida tushuncha bеrish.
|
Suhbat o‘tkazish
|
10
|
2-bosqich
|
O’tigan mavzuni mustahkamlash: o’quvchilarga o’tilgan Mashg’ulot mavzusi bo’yicha bahs-munozara tashkil qiladi. Mavzuga oid muammoli savollarni tarqatma material sifatida o’quvchilarga tarqatadi. O’quvchilarga berilgan topshiriqlarni tekshiradi va baholaydi.
|
Bahs-munozara
|
10
|
3-bosqich
|
Yangi mavzu bayoni. Mavzuning maqsadi, asosiy ma’no-mazmuni, qo’llaniladigan ish usullari o’quvchilarga tushuntirib beriladi.
|
“O’zing o’yla, o’zing top, o’zing yasa”
|
15
|
4-bosqich
|
Yangi mavzu yuzasidan o’quvchilar bilimini mustahkamlash: “O’zing o’yla, o’zing top, o’zing yasa”, “B/B/B” metodlari asosida o’quvchilar bilimi mustahkamlash.
|
“O’zing o’yla, o’zing top, o’zing yasa”, “B/B/B” metodi
|
10
|
5-bosqich
|
Amaliy mashg’ulot: o’quvchilarni mavzuga oid bilimlarini mustahkamlash maqsadida Faneradan stolch tayorlsh.
|
“O’zing o’yla, o’zing top, o’zing yasa”, “B/B/B” metodi
|
35
|
6-bosqich
|
Uyga vazifa berish, Mashg’ulotni yakunlash.
Mavzusiga yuzasidan qo’shimcha savollar tuzish hamda mustaqil ravishda goniya tayyorlab kelish.
|
“Zinama-zina” metodi
|
10
|
Yangi mavzu bayoni
Fanera. Toq sonli shponlardan elimlab tayyorlangan qavatli yog‘och materiallar faneralar deb ataladi. SHponlarning qalinligi 1 mm. atrofida bo‘lib oq qayin va tilog‘och daraxtlardan tayyorlanadi. Faneralarning mustahkamligi oddiy igna bargli daraxtning mustahkamligidan 2,5 barobar kattadir (tolalari bo‘ylab). Hozirgi vaqtda tilog‘och daraxtidan faneralar tayyorlash bo‘yicha katta amaliy ishlar qilinmoqda, chunki, bu turdagi daraxtlarning zahirasi jami mavjud o‘rmonlarning 37 foizini tashkil qiladi. Yog‘ochdan ta yyorlangan uy-ro‘zg‘or buyumlari turli xil bo‘lib,ulardan ko‘pincha yog‘ochdan yasash qulay hisoblanadi.
Lobzik- “P” harifi shaklidagi stanok ramkadan iborat bolib uning ichiga lobzik plotnosin keltirish uchun qisqichlar ornatilgan . yuqoriga qisqich surilma vintiga
o’rnatiladi ,u har hil uzunlikdagi platnolarni o’rnatish va taranglash imkonini beradi .
Lobzik bilan arralashda arralashda arralanadigan fanerani mahsus moslamaga ’rnatib olinadi . Bu moslama burchaklik shaklida arralangan taxtachadan iborat bo’lib uni duradgorlik dastgohining yoki yozuv stolining chetlariga strubkinalar bilan o’rnatiladi . Lobzikning tishlari tiluvchi arra tishlariga ohshash bolib , uni stanoka tishlarini dastaga qaratib o’rnatiladi . Lobzik bilan arralashda stanok aylanib ketib arraning izidan chiqishi , platnoning uzilish roy bermasligi uchun uni hamma vaqt billaka tirab turib arralanadi .
Mebellar yasashda yog‘ochning turini ham to‘g‘ri tanlash lozim.Tabiiy qattiqligi yuqori bo‘lgan yog‘ochlardan sifatli mebel tayyorlanadi. Stulni yasashda qattiq yog‘ochlardan foydalaniladi. Chunki stul og‘ir vazndagi odamlarni ko‘tarib turishi lozim. Pishiqligi yuqori bo‘lgan yog‘ochlar bunga bardosh bera oladi. Stulga nisbatan stolga og‘irlik kamroq tushadi. Shuning uchun stol yasashda o‘rtacha qattiqlikdagi yog‘ochlardan foydalaniladi.
Bu jarayonda o’quvchilar “O’zing o’yla, o’zing top, o’zing yasa” interfoal usuli asosida o’qituvchi rahbarligida ishlarni amalga oshiradilar.
“O’zing o’yla, o’zing top, o’zing yasa” usulidan foydalanish katta ahamiyatga ega bo’lib, “stolcha “” yasash ” misolida ko’rib chiqaylik. Bu usuldan foydalanishda o’quvchilarga “B/B/B” jadvali tarqatiladi va ularning javoblari olinadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |