Управление образования администрации Старооскольского городского округа

РАЗДЕЛ 4. МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА, ПРОЕКТЫ, 
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ ....................................................... 215
 
ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ 
РЕШЕНИЯ .................................................................................................................................. 215
 
Гаркуша Г.В ........................................................................................................................................... 215 
Бебекян Н.В .......................................................................................................................................... 215 
РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ 
ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК (2011-2015 ГОДЫ.)» ................................. 217
 
Еланская Л.А ......................................................................................................................................... 217 
МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ 
ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ – ШКОЛА ВОЖАТЫХ ..................................................................... 219
 
Железнова И.А ..................................................................................................................................... 219 
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО 
ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ...................................................... 222
 
Лихачёва С.В ......................................................................................................................................... 222 
Кривовица О.Н ..................................................................................................................................... 222 
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ И ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ В 
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ – СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА .......... 224
 
Сафошина О.А., Мотынга Е.А .............................................................................................................. 224 

---

9 
РАЗВИТИЕ ОДАРЕННОСТИ И РЕАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА 
ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ КАК ПОКАЗАТЕЛИ 
СОЦИАЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ........................................... 227
 
Черных Н.В ........................................................................................................................................... 227 
Маслова И.Д ......................................................................................................................................... 227 
ОРГАНИЗАЦИЯ СИТЕМЫ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ. ................................ 229
 
Прудских А.Г., Шенцева Т. .................................................................................................................. 229 
СИСТЕМА РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО 
ЯЗЫКА И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ 
ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ ................................................................................... 232
 
Шипилкина А.С .................................................................................................................................... 232 
Боровенская Н.В .................................................................................................................................. 232 
РАЗВИТИЕ ВИЗУАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ ОДАРЁННЫХ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ 
СОСТАВЛЕНИЯ МЕНТАЛЬНЫХ КАРТ ............................................................................... 236
 
Телицына Г.В ........................................................................................................................................ 236