9. O‘quvchilar tabiiy savodxonligini oshirishga moslangan muammoli savol-javob
584
"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"
xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari
9
Kimyoga doir
qiziqarli,
foydali
maslahatlar
berib borish
Qiziqarli kimyo
manbalari, internet
ma’lumotlar,
elektron darsliklar
Ma’lumot
olish
To‘garak
rahbari
Har
haftada
bir marta
10
Muammoli
savol-javob
o‘yinidan
foydalanish
Taqdimot-slaydlar
Savol-
javob
To‘garak
rahbari
Har
haftada
bir marta
11
Laboratoriya
mashg‘ulotlarig
a doir
topshiriqlar
berib borish
Laboratoriya
mashg‘ulotlari,
virtual laboratoriya,
internet resurslari
Laborato
riya ishi
To‘garak
rahbari
Har
oyning
uchinchi
haftasida
12
Har doim
o‘quvchilarni
rag‘batlantirib
borish
Rag‘batlantiruv
chi manbalar,
reyting ballar
Reyting
ballar
To‘garak
rahbari
Har
doim
“Onlayn-kimyogar” to‘garagida o‘quvchilar tomonidan to‘plab boriladigan
reyting ballar
T/r
Mashg‘ulot nomi
Umumiy
ball
O‘quvchilar
1
2
3
4
5
1
Televizion video-darslar
100 ball
2
Tabiiy savodxonlik bo‘yicha
PISA testlar foydalanish.
100 ball
3
“Savodxon o‘quvchi”
tanlovining II bosqichini
o‘tkazish
100 ball
4
“Video-savol” lardan
foydalanish
100 ball
5
“Video-savol” larni tuzishda
o‘quvchilardan foydalanish
100 ball
6
“Onlayn test” lar tashkil qilish
100 ball
7
Kimyoga doir qiziqarli
ma’lumotlar o‘quvchilar
tomonidan berib borish
100 ball
585
"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"
xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari
8
Kimyoga doir qiziqarli, foydali
maslahatlar o‘quvchilar
tomonidan berib borish
100 ball
9
O‘quvchilar tabiiy
savodxonligini oshirishga
moslangan muammoli savol-
javob o‘yinidan foydalanish
100 ball
10
Laboratoriya mashg‘ulotlariga
doir topshiriqlar berib borish
100 ball
11
Jami
1000 ball
Kunlar
Diqqat tanlov! “Savodxon o‘quvchi”
O‘qituvchi savoli
O‘quvchi javobi
1-kun
Kemiruvchi hayvonlarga qaysi
hayvon kiradi,
Bu
hayvonlar
nima
uchun
kemiruvchi deyiladi.
Bu hayvonlar nima uchu tinimsiz
kemiradi,
Barcha
kerakli
narsalarni
o‘ylamasdan yemiradi.
Kalamush, sichqon, bo‘rsiq,
Quyon-u, yumronqoziq.
Kemiruvchi hayvondir,
Ularga har narsa oziq.
Kurak tishlari tez o‘suvchi,
Shuning uchun ular kemiruvchi.
2-kun
Kartoshkani mevasi ko‘p zaharli
bo‘ladi,
Uni yegan jonzotlar zaharlanib
qoladi.
Nega kartoshkalarni ovqatlarga
solamiz?
Kartoshkali ovqatni mazza qilib
yeyamiz.
Kartoshka kraxmali shirin bo‘lib
qoladi, Zahari qayga ketdi, buni
kimlar biladi?
Kartoshkalarning o‘zi
tomatdoshlarga kiradi,
Kartoshkaning mevasi yer ustida
bo‘ladi.
Ovqatimizga asli tugunagin
solamiz,
Kartoshkaning mevasi zaharligin
bilamiz.
Bunday usullar orqali o‘quvchilarni tabiiy savodxonligini oshirish bilan birga
ularni erkin fikrlashi, bilimi, ijod qilish uchun izlanishi orqali ko‘p narsa va
hodisalarga e’tiborini kuchaytirib boriladi. Bu usulning afzalligi shundaki, savolga
javob topish uchun o‘quvchi izlansa, savol tuzish uchun o‘qituvchining o‘zi ham
586
"Umumiy o'rta ta'lim sifatini oshirish: mazmun, metodologiya, baholash va ta'lim muhiti"
xalqaro onlayn ilmiy-amaliy konferensiya materiallari
izlanadi, o‘z ustida ishlashga majbur bo‘ladi. Bu esa o‘qituvchiga ham, o‘quvchiga
ham estetik zavq beradi.
Taklif: Hozirgi sharoitda ana shunday usullardan foydalanib, o‘quvchilarni tabiiy
savodxonligi onlayn tarzda oshirish imkonimiz bor. Bunday topshiriqlarni tayyorlashda
oila a’zolarimizdan, o‘quvchilarni o‘zlaridan ham foydalanishimiz mumkin. Bunga
o‘qituvchidan xohish va ozgina ijodkorlik talab etiladi. Bunday “Onlayn-to‘garaklarni”
barcha fanlarga qo‘llasa bo‘ladi. Bunday mashg‘ulotlarni darslarimizda ham qo‘llasak
bo‘ladi.
Xulosa qilib aytganda, bunday interfaol mashg‘ulotlarni tashkil etilishi o‘qituvchi
va o‘quvchi o‘rtasida faollikni kuchayishiga olib keladi, o‘tilayotgan mashgulotlarni,
ta’lim sifatini va samaradorligini yanada oshishiga yordam beradi. Bunday usullarni
ketma-ket qo‘llanilsa, o‘quvchilarda erkin fikrlash ko‘nikmasi paydo bo‘ladi, tabiiy
savodxonligi ortib boradi. Tabiiy savodxonligi yuqori o‘quvchi har qanday muammoni
hal qila oladi hamda PISA xalqaro baholash dasturida ham yuqori natijalarga erisha oladi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:
1.Mirziyoyev Sh.M. “Bilimli avlod – buyuk kelajakning, tadbirkor xalq – farovon
hayotning, do‘stona hamkorlik esa taraqqiyotning kafolatidir”. T.:O‘zbekiston,2019.
2.Barkamol avlod orzusi. Tuzuvchilar: Qurbonov Sh., Saidov X., Axliddinov R. T.sharq.
2000.
3.Masharipov S. Mutalibov A. Murodov E. Islomova H. Umumiy kimyo. 11-sinf uchun
darslik. Toshkent. 2018 yil. 160 b, 58-60 betlar.
4. Ibrohimjon Asqarov, Kamoliddin G‘opirov, Nozimjon To‘xtoboyev. KIMYO.
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 8- sinfi uchun darslik, Toshkent —
«MITTIYULDUZ» — 2019. 208 b. 116-122, 134-135 betlar.
5. Ibrohimjon Asqarov, Kamoliddin G‘opirov, Nozimjon To‘xtoboyev. KIMYO.
Umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 9-sinfi uchun darslik, Toshkent —
«MITTIYULDUZ» — 2019. 208 b. 32-35, 53, 77-80, 137-139 betlar.
Do'stlaringiz bilan baham: 
