Умумий ўртатаълим мактаб амалиётчи психологлари малакасини ошириш курсининг мутахасисслик буйича давлат талаблари, ЎҚув-мавзу режа, дастур

2-Мавзу. Билиш жараёнларини коррекция қилишнинг асосий методлари. (4-соат амалий).
Кундаликларни қайд қилиш. Ҳозирги замон мактабларида психокоррекцияни ташкил этиш билан боғлиқ муаммолар. Сезги, идрок, хотира, тафаккур, диққат, хаёл жараёнларини психокоррекцияси, ривожлантириш сохасида олиб бориладиган ишлариннг мазмуни ва бу жараёнда қўлланувчи методлар.


3 мавзу: Ўқитувчи психологияси ( 2 соат амалий)
Ўқитувчини психологик қобилиятлари, шахсий хусусиятлари. Ўқитувчини психологик ҳолати ва уни таълим-тарбия жараёнига таъсири. Ўқитувчи ва ўқувчилар ўртасидаги ўзаро муносабатлар. Ўқитувчини бошқарув услублари ва уни аниқлаш усуллари.

Малака иши:

Малака иши мавзулари таълим муассасаси ривожланиши истиқболи ва психологиядаги замонавий ютуқлар ҳамда кадрлар буюртмачиларининг талабларини ҳисобга олган ҳолда МОИ муассасасининг тегишли кафедраси томонидан белгиланади.
Малака иши мавзуси тингловчига курснинг бошида берилади. Ишнинг бажарилиши, одатда, мос мутахассислик бўйича етук кадр ёки илмий унвонига эга бўлган илмий раҳбар раҳбарлигида бажарилади.
Малака ишининг мазмуни тизимийлаштирилган кўринишда мавзунинг дастлабки асосларини, унинг бажарилиб боришини ва тўпланган маълумотларини қайд қилиши керак. Бунда амалий фактлар, илғор тажрибалар ҳар тарафлама таҳлил қилиниши, мавжуд альтернатив (вариант)лар кўриб чиқилиши ва улардан бирининг танланиши асосланиши керак.
Малака ишида тўпланган информацияни матн ёки кўргазмали материал кўринишида мустаҳкамлайди, унда муаллиф у ёки бу ҳолатларнинг амалий аҳамиятини исботлайди. Шунингдек, ўз амалий фаолиятида жорий этиш тартибини асослаши лозим.
Малака иши:
Тингловчи:
танланган мавзуга оид масалани ечишда:
-танланган малака иши мавзусининг долзарблиги ва аҳамиятини асослаши;
-ишнинг мақсади ва муайян вазифаларини шакллантириши;
-ишнинг методларини танлаши;
-тадқиқот объекти ва предметини аниқлаши;
-муаммо ечимининг амалий фаразларини таклиф қилиши;
-тингловчининг мустақил фикрлаши ва ижодкорлиги;
-келгусида амалга ошириш истиқбол режалар тузиши;
-хулосалар, олинган натижаларни баҳолашни шакллантириши ва таълим муассасаси ривожланиши учун аниқ таклифлар бериши керак.

Бажарилган малака иши аттестацияси комиссиясига илмий раҳбар фикри, мутахассиснинг тақризи билан бирга тақдим этилади.

Малака иши жамоа олдида очиқ ҳимоя қилинади.