Учебное пособие Издание второе, переработанное и дополненное Под редакцией В. С. Кукушина

(Сценарий
 деловой игры в рамках педсовета на тему «Формы методы
социально-воспитательной деятельности классных руководителей по
предупреждению антиобщественных проявлений в ученической среде»)
Цель
деловой игры:
— выявить
и профессиональный круго-
зор участников игры, их наблюдательность, опыт в межличностных отно-
шениях;
294

---

Приложения
— оценить готовность участников игры занять верную позицию в борь-
бе с антиобщественными проявлениями в ученической среде;
— показать на учебном практическом материале (примерах) основные
принципы использования психологии и педагогики в социально-воспи-
тательной, том числе коррекционной, деятельности классных руководи-
телей.
Порядок проведения деловой игры:
 этап.
Распределение ролей.
Из группы выбираются 3 человека, каждый из которых получает ин-
дивидуальные задания:
— первый: подготовиться к разбору конфликтной ситуации в учени-
ческой среде, возникшей в связи со сменой классного руководителя;
— второй: разработать план деятельности в связи с возникшими слу-
хами;
— третий: объяснить с точки зрения социальной психологии и педаго-
гики механизм возникновения несанкционированного протеста учащихся.
Трое непосредственных участников деловой игры выбирают из числа
группы помощников и уходят из аудитории для подготовки.
Остальные слушатели (участники) делятся на три группы экспертов,
одна из которых будет оценивать разбор конфликтной ситуации, вторая —
борьбу со слухами, третья — действия в несанкционированном протесте
учащихся.
2-й этап.
Подготовка к игре. Время — 20 минут.
3-й этап.
Проведение
За стол перед аудиторией садятся 3 участника деловой игры со своими
помощниками. Первый участник разбирает конфликтную ситуацию в кол-
лективе, роль которого играют слушатели (участники) группы, отвечает
на вопросы.
Затем второй участник
знакомит группу с планом своих действий
в отношении возникших слухов.
Наконец, третий участник рассказывает, с какими ситуациями он стол-
кнулся и какие принял решения.
Время — 30 минут.
4-й этап.
Групповая дискуссия.
Представители экспертных групп сообщают о своих оценках, данных
каждому участнику
Затем начинается общее обсуждение всех ситуа-
ций.
5-й этап.
Подведение итогов.
Ведущий деловую игру (зам. директора по научно-методической ра-
боте или психолог) оценивает работу участников игры и экспертных групп,
анализирует процесс игры,
и активность слушателей (участни-
ков). Он же обращает внимание на ошибки и правильные решения, под-
черкивает ценность проведенной деловой игры.
295

---

 педагогика
Дидактическое оснащение деловой игры:
Информация по конфликтной ситуации, возникшей в связи со сме-
ной классного руководителя (приходом нового классного руководителя).
Задание № 1
 участник)
Представьте себе следующую ситуацию. С начала учебного года в класс
пришел новый классный руководитель. Привыкший к прежнему классно-
му руководителю и до этого стабильно функционировавший ученический
коллектив стало лихорадить.