Учебное пособие для студентов высших учебных заведений

Тема 2. Понятие о методе и методологии
психологического исследования


Основные положения психологии профессионального образования, лежащие в основе её методологии и методики. Неэкспериментальные методы исследования. Психометрические методы исследования. Экспериментальные методы исследования. Генетические методы исследования


Основные положения психологической науки, лежащие в основе её методологии и методики.
Детерминизм – причинная обусловленность:
– психика обусловлена объективной действительностью;
– все психические явления обусловлены деятельностью мозга;
– при изучении психических явлений обязательно установление причин, их вызвавших;
– психика определяется образом жизни.
Единство сознания и деятельности:
– деятельность – форма активного сознания;
– сознание – результат поведения и деятельности;
– сознание образует внутренний план деятельности человека;
– изменение содержания деятельности способствует формированию качественно нового уровня сознания.
Генетическое развитие:
– психика постоянно количественно и качественно развивается и изменяется;
– характеристика психического явления возможна при одновременном выяснении его особенностей, причем: в данный момент, с учётом истории его возникновения, с учётом перспектив его изменений.
Для трудовой деятельности человека характерно:

1. 
   употребление и изготовление орудий труда, их сохранение для последующего использования;
   
2. 
   продуктивный характер и целенаправленность процессов труда;
   
3. 
   подчиненность труда представлению о его продукте – трудовой цели, которая как закон определяет характер и способ трудовых действий;
   
4. 
   общественный характер труда, осуществление его в условиях совместной деятельности;
   
5. 
   труд направлен на преобразование внешнего мира. Изготовление, употребление и сохранение орудий труда, разделение труда способствовали развитию абстрактного мышления, речи, языка, развитию общественно-исторических отношений между людьми.
   

В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции в высшие психические функции – специфические человеческие. Это – общественно-исторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия (логическая память, абстрактно-логическое мышление). Единство высших психических функций образует сознание человека.
Исследовательские методы психологии – это способы особым образом
организованной деятельности, направленной на получение объективно нового знания об особенностях, закономерностях и механизмах психики.
В качестве основания классификации методов исследования, предложенной А.Б. Орловым, избрана главная задача, которую ставит перед собой ученый. Исследовательские задачи имеют четыре формы: описать, объяснить, измерить, сформировать психическое образование. Особая группа методов направлена на количественную обработку исследовательских данных.