Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на

Дмитриева Л.Г.
и 
Черноиваненко Н.М.
разделяют методы музыкального воспитания на три подгруппы: 
м е т о д ы
с т и м у л и р о в а н и я
м у з ы к а л ь н о й
д е я т е л ь н о с т и ;
м е т о д ы
э м о ц и о н а л ь н о г о
в л и я н и я ; м е т о д ы с р а в н е н и я
84
. Такая характеристика 
включает 
только 
определенную 
часть 
музыкально-
воспитательной деятельности, которая не в полной мере 
предусматривает 
формирование 
навыков 
музыкально-
творческой практической деятельности учеников, что является 
составной частью музыкальной воспитанности личности.
Известный 
украинский 
методист, 
профессор 
Ростовский А.Я.
определяет основные методы музыкального 
воспитания 
на 
основе 
закономерностей 
музыкально-
образовательного процесса, который в свое время выдвинул 
Кабалевский Д.Б.: а) воспитательное влияние музыки возможно 
только тогда, если дети учатся по-настоящему слышать ее и 
рассуждать о ней; б) эстетическое влияние музыки на духовный 
мир ученика возможно только тогда, если музыкальное 
произведение приносит нему художественное наслаждение 
85
. 
Такой 
подход 
раскрывает 
перспективу 
субъективного 
(творческого) определения и применения методов музыкального 
воспитания, исходя из конкретного содержания музыкального 
материала, который предлагается ученикам для ознакомления и 
изучения. 
В 
профессиональном 
музыкальном 
обучении 
Полянский Ю.А.
предлагает к о м п л е к с н ы й
м е т о д
в о с п и т а н и я и о б у ч е н и я м у з ы к а н т а , где понятие 
метод 
рассматривается 
как 
совокупность 
действий 
преподавателя, построенных на объективных способах 
познания и превращения действительности в процессе обучения 
84
Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методы музыкального 
вспитания в школе. — М.: Просвещение, 1989. — С.3-10. 
85
Ростовський О.Я. Методика викладання музики в основній школі: 
Навч. посібник. — Тернопіль, 2001. — С.8-10. 

---

122 
и воспитания 
86
. Такое определение включает широкий круг 
основных категорий музыкального обучения и воспитания и 
претендует на отдельную методику подготовки музыканта 
определенного уровня. 
Более творчески предлагает подходить к выборам 
методов воспитания будущих музыкантов