Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на

Третий этап
– формирования музыкально-эстетических 
взглядов и убеждений, построенных на приоритетных 
общечеловеческих и художественно-эстетичных ценностях. 
Процесс музыкального воспитания на этом этапе имеет 
решающее 
значение 
для 
формирования 
личности. 
Содержательными компонентами его выступают такие, которые 
дают возможность не только проявлять оценочно-аналитическое 
отношение к музыкальным явлениям, а и четко отделять 
антихудожественные, 
антиэстетические 
музыкальные 
произведения 
и 
проявления 
подобного 
музыкального 
творчества.
Средствами и методами здесь выступают те, в основе 
которых лежит не только восприятие музыкальных явлений, а и 
практическая музыкально-творческая деятельность.
На этом этапе музыкальное воспитание осуществляется с 
привлечением личности к активной музыкально-творческой 
деятельности, где она выборочно относится к формированию 
своего исполнительского репертуара в соответствии с 
личностными музыкально-эстетическими убеждениями.
Четвертый этап
– формирование музыкально-
творческой и художественно-эстетичной направленности 
личности, 
способной 
создавать 
новые 
музыкальные 
произведения и образцы музыкально-эстетической культуры.
На этом этапе содержание музыкального воспитания 
направлено 
на 
завершение 
музыкально-эстетического 

---

112 
формирования личности. Он реализуется в основном в условиях 
профессиональной подготовки музыканта. 
Средства 
и 
методы 
воспитательной 
работы 
направляются на создание потребности личности в занятиях 
музыкальным 
творчеством, 
необходимостью 
усовершенствования своего исполнительского мастерства, 
созданием новых музыкальных произведений, интерпретаций, 
желанием создать вокруг себя мир ярких художественно-
эстетичных образов и переживаний.