Курсовая работа По предмету методика воспитательной работы. На тему: Коллективное и корпоративное воспитание

Курсовая работа По предмету методика воспитательной работы. На тему: Коллективное и корпоративное воспитание

Выполнила: студентка группы 14-8BT-20 Хужаева Феруза

Проверила: преподаватель Кафедры Методика начального образования Садуллаева Махфуза Гайбуллаевна.

Содержание

• Введение.
• Глава 1. «Коллективное воспитание ».
• 1.1. Технология коллективного воспитания А. С. Макаренко.
• 1.2. Организация классного коллектива.
• Глава 2. «Корпоративное воспитание ».
• 2.1. Основные показатели воспитанности учащихся.
• 2.2. Корпоративный дух и его влияние на личность человека внутри организации.
• Заключение.
• Литература.

ВВЕДЕНИЕ

• Цель курсовой работы заключается в глубоком изучении коллективного и корпоративного воспитания, которая даёт человеку необходимый опыт общения и взаимодействия с окружающими. Воспитание человека возможно только в окружении людей.
• Ученик только в обществе себе подобных может усвоить все знания и навыки, необходимые для жизни. Эффективность такого воспитания доказывает также тот факт, что общественное мнение чаще всего имеет для человека большое значение. Следовательно коллектив обладает значительным влиянием на личность ученика. Это влияние можно эффективно использовать в воспитательных целях.
• Вопросу коллективного воспитания посвящены работы великого педагога А.С. Макаренко. Технология жесткого коллективного воспитания опиралась на советскую идеологию. Общественный строй поменялся. Но технология А.С. Макренко сохраняет свою актуальность. Его теория стала некой базой, которую, вполне можно адаптировать и использовать сегодня. Воплощение его идей во многих образовательных и воспитательных учережденияx, как показывают примеры, дает замечательные результаты.
• Одной из центральных категорий корпоративной педагогики является корпоративное воспитание. Размышляя над смыслом этой категории, применительно к педагогическим функциям организации, следует иметь в виду, что термин «воспитание» в специальной литературе используется, по крайней мере, в трёх значениях: воспитание как общественное явление, воспитание как процесс и воспитание как деятельность.