32
в
человеческую деятельность, не отделяются от субъективных фак-
торов, а берутся в своеобразной склейке с ними. Любое отражение
предметов объективного мира в искусстве одновременно выражает
ценностное отношение человека к предмету.
Цель науки – получение знаний о реальности. Знания приобрета-
ются человеком во всех формах его деятельности – и в обыденной
жизни, и в политике, и в экономике, и в искусстве, и в инженерном
деле, но только в науке получение знаний является главной целью.
Наука ориентирована на предметное и объективное исследование
действительности. Изучая объекты, преобразуемые в деятельности,
наука не ограничивается познанием только тех предметных связей,
которые могут быть освоены в рамках
исторически сложившихся
на данном этапе развития общества типов деятельности. Цель науки
заключается в том, чтобы предвидеть возможные будущие измене-
ния объектов, в том числе и те, которые соответствовали бы будущим
типам и формам практического изменения мира. Как выражение
этих целей в науке ведутся не только исследования, обслуживающие
сегодняшнюю практику, но и исследования, результаты которых
смогут найти применение только в практике будущего. Нацеленность
науки на изучение не только объектов, преобразуемых в сегодняш-
ней
практике, но и тех, которые могут стать предметом массового
практического освоения в будущем, является второй отличительной
чертой научного познания.
Стремление изучать объекты реального мира и на этой основе пред-
видеть результаты его практического преобразования свойственно
не только науке, но и обыденному познанию, которое вплетено
в практику и развивается на ее основе. Как и наука, последнее может
правильно отражать действительность, давать истинное знание.
Практическая
связь человека с миром, его многочисленные наблю-
дения приводят к убеждению, что, например, кусок железа тяжелее
такого же по размерам куска дерева, что солнце – источник тепла
и света, и тело, лишенное опоры, падает и тому подобное. Эти зна-
ния играют важную роль в жизни людей. Однако в них не раскры-
ваются сущность процессов, их законы.
Обыденное познание пользуется естественным языком, наука, хотя
и использует естественный язык, не может только на его основе описы-
вать и изучать свои объекты. Во-первых, естественный язык приспособ-
лен для описания объектов, включенных в практику человека (наука
же выходит за ее рамки); во-вторых, понятия естественного языка
33
нечетки и многозначны, их точный смысл чаще всего обнаруживает-
ся лишь в контексте языкового общения. Наука же стремится как мож-
но более четко фиксировать свои понятия и определения.
Выработка
наукой специального языка, пригодного для описания ею объектов,
не обычных с точки зрения здравого смысла, является специфической
особенностью научного познания, отличающей его от обыденного.
Наряду с искусственным, специализированным языком научное
исследование нуждается в особой системе специальных средств, ко-
торые позволяют выявить возможные состояния объекта в опреде-
ленных условиях. Орудия, применяемые в производстве и в быту,
как правило, непригодны для этой цели, поскольку объекты, изучае-
мые наукой, и объекты, преобразуемые в производстве и повседнев-
ной практике, чаще всего отличаются по своему характеру. Отсюда
необходимость использования специальной научной аппаратуры
(измерительных инструментов, приборов, установок),
которая поз-
воляет науке экспериментально изучать новые типы объектов.
Обыденное знание не систематизировано, это – набор сведений,
предписаний, рецептур деятельности и поведения. Научное знание –
систематизировано, упорядочено.
Таким образом, мы получаем характеристики системности и обос-
нованности научного знания, отличающие его от продуктов обыден-
ной познавательной деятельности людей.
Еще одним отличительным признаком науки при ее сравнении
с обыденным познанием является необходимость применения науч-
ных методов. Приемы обыденного познания формируются в повсе-
дневной практике, вплетены в обыденный опыт. Совокупность данных
приемов, как правило, не осознается субъектом как метод познания.
В науке же изучение объектов, выявление их свойств и связей всегда
сопровождается осознанием метода, посредством которого исследу-
ется объект.
Итак, можно перечислить специфические особенности научного
познания:
1. Научное познание ориентировано на
выявление объективных
законов изменения и развития объектов окружающего мира.
2. Научное познание нацелено не только на изучение объектов,
включенных в современную практику, но и тех, которые могут стать
предметом практического освоения в будущем.
3. Знания, полученные в ходе научного познания, являются си-
стемными и обоснованными.
34
4. Научное познание использует особые методы, с помощью ко-
торых изучаются ее объекты.
5. Научное познание вырабатывает специальный язык, на кото-
ром описываются объекты науки.
6. В научном познании используется
специальная научная аппа-
ратура.
Do'stlaringiz bilan baham: 
