Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине

общие логико-математические основы формирования у детей дошкольного возраста элементарных математических представлений	4
2.1.	Понятия. Отношения. Логические операции 1. Понятия. Отношения. Виды отношений. 2. Логические операции над понятиями. 3. Математические суждения. 4. Дедуктивные и индуктивные выводы.	1					Тест
2.2.	Основные математические понятия 1. Множество. 2. Число и цифра. Счет. 3. Понятие геометрической фигуры. 4. Понятие величины. 5. Понятие пространства. 6. История развития счетной деятельности.	3					Тест
3.	Ознакомление детей разного возраста с множеством	1
3.1.	Генезис представлений о множестве у детей от раннего возраста до школы 1. Количественные представления детей раннего возраста. Особенности восприятия и воспроизведения множеств детьми раннего возраста. 2. Генезис представлений о множестве у детей дошкольного возраста.	1					Опрос Самостоятельная работа
4.	Методические системы знакомства детей со счетом, вычислительной деятельностью, некоторыми математическими знаками	2
4.1.	Особенности развития у детей дошкольного возраста количественных представлений, представлений о числе и счете 1. Концепции формирования и развития представлений о числе в отечественных и зарубежных философских, психологических и педагогических теориях. 2. Этапы развития счетной деятельности у детей дошкольного возраста. 4. Особенности формирования и развития у детей дошкольного возраста представлений о натуральном ряде чисел.	2					Опрос. Самостоятельная работа
5.	Формирование у детей дошкольного возраста представлений о величине предметов, ее измерении	2
5.1.	Генезис представлений о величине у детей раннего и дошкольного возраста 1.Особенности восприятия и познания величины детьми раннего и дошкольного возраста. 2. Роль различных анализаторов в процессе оценки величины. 3. Особенности измерительной деятельности дошкольника. 4. Особенности понимания детьми транзитивности отношения величин.	2					Опрос. Проверка выполненных работ.
6.	Содержание и методика формирования у детей представлений о геометрических фигурах и форме предметов	2
6.1.	Особенности восприятия геометрических фигур и формы предметов детьми раннего и дошкольного возраста 1. Перцептивные действия под контролем зрения в процессе обследования фигуры. 2. Этапы развития у детей дошкольного возраста умения определять форму окружающих предметов. 3. Особенности восприятия и умения определять геометрические фигуры.	2					Опрос.
7.	Содержание и методика формирования пространственных представлений и ориентировок у детей дошкольного возраста	2
7.1.	Генезис пространственного восприятия и пространственных представлений у детей раннего и дошкольного возраста 1. Этапы освоения пространства детьми раннего и дошкольного возраста. 2. Чувственная и речевая основы пространственных ориентировок. 3. Особенности освоения способов пространственной ориентировки. 4. Особенности развития способности к пространственному моделированию.	2					Опрос
8.