Учебно-методический комплекс по предмету педагогические технологии. Педагогическое мастерство область образования

Основные типы центрации учителя
Мотивационно-потребностная сфера деятельности педагога может быть проинтерпретирована в терминах его центрации.
Центрация учителя - это не просто его направленность, но и заинтересованность, озабоченность интересами тех или иных участников педагогической системы, своеобразная психологическая обращенность, "повернутость" учителя к ним и, следовательно, столь же избирательное служение их интересам. Смысловую иерархию интересов участников педагогической системы, регулирующую действия и поступки учителя, можно назвать его личностной центрацией в педагогической системе.

• 
  Так А. Б. Орлов (1995) намечает семь основных центраций, каждая из которых может доминировать как в педагогической деятельности в целом, так и в конкретных педагогических ситуациях:
  

• 
  эгоистическая - центрация на интересах своего "Я";
  
• 
  бюрократическая - центрация на интересах администрации, руководства;
  
• 
  конфликтная - центрация на интересах коллег;
  
• 
  авторитетная - центрация на интересах, запросах родителей учащихся;
  
• 
  познавательная - центрация на требованиях средств обучения и воспитания;
  
• 
  альтруистическая - центрация на интересах, потребностях учащихся;
  
  • 
    гуманистическая - центрация на интересах, проявлениях своей сущности и сущности других людей (администратора, коллег, родителей, учащихся
    

Практическая часть:


Используемые на данном занятии интерактивные методы преподавания, основанные на новых педагогических технологиях:


Метод «Мозговой штурм».

На первом занятии отсутствует этап «опрос домашнего задания». Поэтому целесообразно использовать метод «Мозговая атака». Для этого студентам задаются вопросы по пройденным циклам для закрепления и выживаемости знаний студентов в процессе обучения, а также для определения подготовленности студентов по материалам лекционного занятия.