Учебно-методический комплекс по модулю общая педагогика (Педагогическое мастерство) 100000 гуманитарная

Педагогическая деятельность – это особый вид общественно-полезной деятельности, сознательно направленный на подготовку подрастающего поколения к жизни в соответствии с экономическими, политическими, нравственными, эстетическими целями данного общества (И.П.Подласый).
Педагогическая деятельность – особый вид социальной деятельности, направленный на передачу от старших поколений младшим накопленных человечеством культуры и опыта. В Законе Республики Узбекистан «Об образовании» (1997) сказано, что «право на занятие педагогической деятельностью имеют лица с соответствующим образованием, профессиональной подготовкой и обладающие высокими нравственными качествами… К педагогической деятельности в образовательных учреждениях не допускаются лица, которым она запрещена приговором суда» (с. 5). Системообразующей характеристикой деятельности, в том числе и педагогической, является цель.
Цель педагогической деятельности связана с реализацией целей воспитания, которая идет из глубины веков как общечеловеческий идеал гармонично развитой личности.
Основные виды педагогической деятельности. Традиционно основными видами педагогической деятельности является преподавание и воспитательная работа.
Воспитательная работа – это педагогическая деятельность, направленная на организацию воспитательной среды и управление разнообразными видами деятельности воспитанников с целью решения задач гармоничного развития личности.
Преподавание – это такой вид воспитательной деятельности, который направлен на управление познавательной деятельностью школьников. Педагогическая и воспитательная деятельность – понятия тождественные. Такое понимание раскрывает смысл тезиса о единстве обучения и воспитания. Выражаясь образно, целостный педагогический процесс в его содержательном аспекте – это процесс, в котором воедино слиты «воспитывающее обучение» и «обучающее воспитание» (А.Дистервег).
Структура педагогической деятельности. Н.В.Кузьмина выделила в структуре педагогической деятельности три взаимосвязанных компонента: конструктивный, организаторский и коммуникативный.
1. Конструктивная деятельность распадается еще не конструктивно содержательную (отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса), конструктивно-оперативную (планирование своих действий и действий учащихся) и конструктивно-материальную (проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса).
2. Организаторская деятельность – включение учащихся в различные виды деятельности.
3. Коммуникативная деятельность – установление отношений педагога с воспитанниками, другими педагогами школы, представителями общественности, махалли, родителями.