Учебно-методический комплекс по модулю общая педагогика (Педагогическое мастерство) 100000 гуманитарная

Работа над собой и самовоспитание (саморазвитие) как важнейшее качество формирования педагогического мастерства.

Даже самое совершенное педагогическое заведение не может выпускать вполне завершенных педагогов. Педагог становится педагогом только в процессе непрерывного самообразования. Принцип "уча других, учись сам" распространятся на все учительское дело всех ступеней снизу доверху. Утверждение К.Д.Ушинского о том, что педагог живёт до тех пор, пока учится, в современных условиях приобретает особое значение. В эпоху непрерывности образования актуальна мысль о необходимости постоянного совершенствования педагога путём неустанной работы над собой, непрерывного педагогического образования. А. Дистервег писал, имея в виду педагога: «Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать, пока сам работает над своим собственным образованием и воспитанием».

Согласно одному из зачинателей профессиографии педагогического труда П.П. Блонскому, педагоги должны быть воспитанными и образованными людьми, должны постоянно самосовершенствоваться. Саморазвитие педагога должно предшествовать воспитанию детей. Опыт работы над собой в плане совершенствования составляет предпосылку профессионального самовоспитания, которое предполагает сознательную работу по развитию своей личности как профессионала: адаптирование своих индивидуально-неповторимых особенностей к требованиям педагогической деятельности, постоянное повышение профессиональной компетентности и непрерывное развитие социально-нравственных и других свойств личности.
Профессиональное самовоспитание, как и любая другая деятельность, имеет в общей основе довольно сложную систему мотивов и источников активности. Движущей силой и источником самовоспитания педагога называют потребность в самоизменении и самосовершенствовании. Однако сама это потребность не вырастает автоматически из необходимости разрешить противоречия между требованиями, предъявляемыми обществом к педагогу, и наличием уровня его развития как личности и профессионала.