Учебно-методический комплекс по модулю общая педагогика (Педагогическое мастерство) 100000 гуманитарная

Электронные образовательные ресурсы:

1. 
   www.edu.uz.
   
2. 
   www.uzedu.uz.
   
3. 
   www.eduportal.uz.
   
4. 
   www.bimm.uz
   
5. 
   http://www.gov.uz
   
6. 
   http://www.istedod.uz
   
7. 
   www.kitob.uz
   
8. 
   www.ZiyoNet.uz
   

ТИПОВАЯ ПРОГРАММА




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан


Ташкентский государственный педагогический университет
им. Низами

“УТВЕРЖДАЮ” Проректор по учебной работе ____________ Д.У.Эргашев “ ” 2018 г.

Рабочая учебная программа

по дисциплине
“ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА
(ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО)”
(3 курс)

Область знаний:	100000 – гуманитарная
Область образования:	110000 – педагогика
Направление образования:	Барча йўналишлар учун

№	Вид занятия	Запланированные часы		семестр
			III		IV	V
1	Лекция	80		36	28	16
2	Семинар	94		40	30	24
3	Самостоятельное образование	134		56	48	30
Общие аудиторные часы		174		76	58	40
Общие учебные часы		308		132	106	70

Ташкент – 2018

Рабочая учебная программа по дисциплине «Общая педагогика (Педагогическое мастерство)» прошла обсуждение на заседании кафедры («____»________ 2018 год протокол № ______) и рекомендована к обсуждению на Совете университета.

Программа рассмотрена и рекомендована к применению на Совете Ташкентского государственного педагогического университета имени Низами.

Протокол заседания Совета № ____ от «____» _________ 2018 г.

Составители:

Рузиева Д.И. Мадьярова С.А. Морхова И.В. Исянова А.Р.

Заведующая кафедры “Общая педагогика” ТГПУ им.Низами. доцент кафедры “Общая педагогика” ТГПУ им.Низами. старший преподаватель кафедры “Общая педагогика” ТГПУ им.Низами. - PhD, преподаватель кафедры “Общая педагогика” ТГПУ им.Низами.

Рецензенты:

Мардонов Ш.К. Олимов Ш.Ш.

доктор педагогических наук, профессор УзНУ имени Мирзо Улугбека доктор педагогических наук, заведующий кафедрой “Педагогика” БухГУ

Заведующая кафедрой:
“________”_______________ _______________ Рузиева Д.И.
(подпись)
1.Требования предъявляемые к знаниям, умениям и навыкам бакалавров.
В ходе изучения дисциплины “Общей педагогики” студенты должны знать:

• 
  основные направления государственной политики и стратегии в области образования, научно-теоретические основы, понятия теории и истории педагогики, его категории и принципы, современные требования к формам и методам организации учебного процесса, личность учащегося и факторы, влияющие на его развитие и формирование, основы и формы организации и реализации целостного учебно-воспитательного процесса, закономерности и принципы воспитательного процесса, основы передовой педагогической технологии, педагогическую терминологию, педагогическое наследие великих мыслителей Востока, Запада, ученых-педагогов России.
  

Студенты должны уметь:

• 
  проводить учебно-воспитательную работу в соответствии с основными педагогическими закономерностями и принципами и с использованием идеи национальной независимости, применять на практике основные формы организации обучения и духовно-просветительского воспитания учащихся школ, академлицеев и профессиональных колледжей, применять на практике методы и средства духовно-просветительского воспитания и обучения, выбирать оптимальные сочетания их для конкретных ситуаций, эффективно управлять деятельностью и общением учащихся в коллективе в процессе уроков и воспитательных мероприятий, организовать учебный процесс с применением современных педагогических технологий и педагогического наследия мыслителей Востока и Запада, организовать коллектив учащихся на выполнение поставленных задач, стимулировать деятельность и поведение учащихся, анализировать педагогические ситуации, результаты воспитания и обучения, изучать учащихся и ученические коллективы, выделять причины отставания в учебе, недостатков в поведении и намечать эффективные меры по их устранению.
  

Студенты должны иметь навыки:

• 
  результативной работы с психолого-педагогической литературой, дидактического структурирования учебных материалов согласно программе, составления необходимой методической документации, занятия самообразованием, с использованием на практике современных достижений педагогической науки и передового педагогического опыта, проведения доступных педагогических исследований, проявляя творческий подход к делу, практической работы с техническими средствами обучения и ЭВМ, планирования и реализации духовно-просветительской воспитательной работы куратора, наставника-воспитателя, формирующей личность творческую, свободно мыслящую, гармонично и всесторонне развитую, практической работы с родителями, общественностью махали, психологически компетентного общения и построения тактики взаимодействия с аудиторией с учетом индивидуальных, личностных и возрастных особенностей.