Учебно-методический комплекс по модулю общая педагогика (Педагогическое мастерство) 100000 гуманитарная

Профессиональный идеал и средства профессионального самовоспитания


Два приёма формирования самооценки:

1. 
   соотнесение уровня своих притязаний с достигнутым результатом;
   
2. 
   социальное сравнение, сопоставление мнений о себе окружающих, сравнение себя и своих результатов с результатами коллег.
   

Но при использовании этих приемов не всегда вырабатывается правильная адекватная самооценка. Невысокие притязания могут привести к формированию завышенности самооценки, затруднения в работе имеют те педагоги, которые ставят перед собой невыполнимо высокие задачи.
Основной способ формирования самооценки преподавателя (в том числе и будущего) - соизмерение своих результатов с идеалом личности и деятельности педагога-воспитателя. Самый простой и надёжный способ формирования профессионального идеала - чтение специальной литературы, знакомство с жизнью и деятельностью выдающихся педагогов. Правильно сформированный идеал педагога - условие эффективности его самовоспитания.
Внешние факторы, стимулирующим процесс воспитания:
1.педагогический коллектив,
2.стиль руководства учебным заведением,
3.фактор свободного времени.


К.Д.Ушинскому работа над собой помогла стать личностью. Он составил для себя целый кодекс правил, которым следовал неустанно:

1. 
   Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее.
   
2. 
   Прямота в словах и поступках.
   
3. 
   Обдуманность действия.
   
4. 
   Решительность.
   
5. 
   Не говори о себе без нужды ни одного слова.
   
6. 
   Не проводить время бессознательно, делать то, что хочешь, а не то, что случится.
   
7.