Учебно-методический комплекс по курсу «история русского языка»

Задание 1. Используя учебные пособия, представленные в библиографическом списке, или иные лингвистические источники, составьте таблицу «Особенности глагольных форм в южном и северном наречиях и в среднерусских говорах».
Задание 2. Какие формы повелительного наклонения, записанные в Тамбовской области, следует считать южнорусскими? В каких словах имеются фонетические, а не грамматические диалектизмы. [пало′ш но′жык на-сто′л]; [пълажы′т’а (их)]; [б’аγ’и′ скар’е′йа]; [напо′й ло′шът’]; [стано′ф’ фс’у′ махо′тку на-сто′л]; [пъстънав’и′ хл’ебы′]; [върат’и′ йаво′]; [пасо′д’ мал’ч’и′шку нала′фку]; [н’атро′ш саба′ку]; [н’атро′γай йаво′]; [до′ч’ка пъмаγ’и′ мн’е′ иγурцы′ ф по′γр’ип спуст’и′т’]; [б’аγ’и′т’а б’иγо′м]; [л’а′ш / сасн’и′ ма′лъс’т’]


Задание 3. Выполните анализ диалектного текста.
Текст 1. Ну / д’е′т мо′й ч’и′ст’ил у къбъна′ // къба′н у хл’ив’е′ / а д’е′т нъ паро′γ’е стаи′т’ // а къба′н кък хат’е′л вы′скъч’ит’ / дъ кък пад д’е′да м’е′жду но′х! // д’е′т с’е′л в’ирхо′м и йе′д’ит’ // хват’и′лс’ъ за дв’е′р’ / и дв’е′р’и раз’н’о′с и къба′н йиво′ н’ис’е′т’ // йа вы′шла / а о′н кък руγа′ицца! // а м’ин’е′ см’е′х б’ир’е′т’ / «Н’и руγа′йс’ъ / ны′нч’ь пра′з’н’ик»/ а о′н γът / «Дъ ка′г-жъ н’и руγа′ццъ? Т’иб’е′ хърашо′ γъγъта′т’ / а м’ин’е′ бы′лъ къба′н уб’и′л!» // а йа со′-см’иху пръпъда′йу / γр’у′ / «Ч’ьлав’е′к в’е′к пражы′л / нъ къбану′ н’и йе′з’д’ил / а бо′х дъл ны′н’ч’е пъкъта′лс’ь!» // (Курская обл.).
Задания к тексту:
1) выявите закономерности в оформлении личных форм глагола и повелительного наклонения;
2) укажите особенности возвратных форм глагола (если они есть);
1. Особенности причастных форм.
2. Своеобразие деепричастий.


Задание 1. Проанализируйте приведенные ниже деепричастия, известные в русских народных говорах, и установите:
а) от каких глагольных основ они образованы;
б) с помощью каких суффиксов; в) сохранено ли соотношение возвратных – невозвратных форм.
Выделите группы деепричастий, характерных для южнорусских и севернорусских говоров.
Слома′вши, упа′вши, уста′вши, вы′пимши, покури′мши, покури′тши, пое′мши, не е′вши, уста′мши, пла′камши, пропа′мши, зева′мши, напла′камши, просну′тши, засну′мши, испла′кавши, скака′мши, покры′вшись, спусти′вши, вы′полши.
Задание 2. Найдите диалектные формы причастий. Определите, в чем проявляется их диалектность (суффикс, ударение, образование от другой основы).
1) л’о′тайут (бегают) разу′мшы / разд’е′мшы;
2) ушо′л н’и йе′мшы;
3) в жару′ н’и-вы′т’ирп’им / ч’ижало′ н’и спа′мшы рабо′тът’;
4) пашла′ ф по′л’у н’и за′фтръкъмшы;
5) сы′н был вы′п’имшы;
6) с’е′но кос’и′фшы;
7) ба′бы сабра′фшы о′кълъ е′тъвъ;
8) с’уды′ н’и е′хатши;
9) зъбал’е′л см’ейа′мшы;
10) иду′ γус’е′й γл’ад’е′мшы.


Задание 3. Страдательные причастия прошедшего времени в говорах
имеют особенности в образовании и месте ударения. В чем состоят
эти особенности, определите по нижеследующим отрывкам из диалектной
речи сибиряков:
кругляк расколоный; трава не выполоная; зерно не молоно; плахи колоны;
книги взяны; овцы угнаты; дочь замуж выдата; горница убрата; кора ободрата; телок-то не загнатый; v нас городьба поломата; радиво проведено; веретенозавострёно; паи-то были разделёны; чашки припашоны; что ни дума —одна горше другой, живёшь, как отравлений (ср. детский диалог: - Лампа уж езажгита. - Зачем ты говоришь «зажгита»? Надо говорить: «зажгина»! — Нувот, «зажгина»! Зажгёна!» (К.И. Чуковский. «От двух до пяти»),