Учебно-методический комплекс по изучению предмета возрастная физиология и гигиена Отрасль образования

задание отобразить основные принципы ЗОЖ 
в таблице (Приложение 2)
Для закрепления материала использует 
технологию «заверши фразу». (Приложение 3) 
Ответы фиксируются в рабочих листках каждого 
студента. 
2.1. Отвечают на 
вопросы, 
обобщают ответы
2.2. Слушают, 
задают вопросы 
2.3. Обозначают 
основные 
факторы здоровье 
человека, 
значение 
здорового образа 
жизни. 
Определяют 
основные 
принципы ЗОЖ 
Отвечают на 

---

 
87 
 
 
2.4. При обсуждении вопроса №2 «Здоровый 
образ жизни студентов» делает 
ценностные установки к здоровому образу 
жизни. Обращает внимание студентов на 
выявление мотивации на здоровый образ жизни
Задает вопросы на закрепление: 
1. В чем суть концепции здорового образа жизни? 
2. В чем особенности проблемы сохранения и 
укрепления здоровья студенческой молодежи? 
3. Какое значение имеет режима дня? 
После завершения обсуждения материала 
студентами, делает замечания и выводы. 
2.5. Формулирует и актуализирует следующий 
вопрос «Вредные привычки». Организует 
дискуссию о негативном влиянии вредных 
привычек: курении, наркомании, алкоголизме
Закрепляет понимание здорового образа жизни
хорошо известным положениями-лозунгами: 
«Больше двигаться!», «Беречь нервы!», 
«Закаляться!», «Не пить!», «Не курить!», «Не 
принимать наркотики» 
 
2.6. В вопрос №4 «Гигиена – как фактор 
здорового образа жизни» формулирует основные 
задачи гигиены. Организует обсуждение 
значения гигиенических факторов для
формирования психического, физического, и 
социального развитие личности человека.