Учебно-методический комплекс обучение детей сценической и творческой деятельности область знаний: : 100 000 Гуманитарный

План урока:
1. Виды кукольного театра.
2. 2.Stol teatr. Soya teatri.
3. 3. Finger Theater. Кукла - перчатка .
Выполняемые задачи :
1. Содержание формирования художественно-творческих способностей дошкольников через театр кукол.
2. Организация кукольного театра в дошкольном образовании и методики кукольного искусства.
Задача: усложнить постановку сказок в государственной учебной программе «Первый шаг» для учащихся по возрастным группам. Использование обучающих игр, интерактивных методов при выполнении этих задач. Отработка кукольного представления по ролям.
Эффективное использование кукольного театра в дошкольном образовании доставляет детям огромное удовольствие и делает их жизнь более радостной.
В зависимости от возраста, уровня, интересов каждой группы необходимо соблюдать следующее:
В группе маленьких детей:
-развитие первоначальных представлений о театре;
-узнать имена сказочных героев;
-знание театрального этикета, процедур;
- запоминать слова театральных героев совместно с педагогом;
-раскрашивание шаблонов для театров теней, упорядоченное размещение.
В группе детей среднего возраста:
-формирование детского восприятия кукольного театра;
-перемещайте животных и сказочных персонажей на сцене и перемещайте их;
- позволить им вести себя свободно как актеры;
- Обучение театральному этикету;
-обладать такими качествами, как самостоятельность в изготовлении украшений с помощью педагога.
В группе старших детей:
- сформировать понимание игры актеров в театре, исполнения песен;
-собственный выбор роли из сказки;
- обратить внимание на широту содержания выбранных сказок и произвольность выбора партнера в роли;
-разрешить детям самостоятельно делать кукол, выбирать одежду.
В группе детей подготовительного возраста:
-повышают базовые знания детей о театре;
-Объясните детям, что кукольный театр - это одно из искусств;
- пробудить интерес к театральному искусству.
В этот период важно с помощью кукольного театра сформировать у детей следующие представления о материальной и духовной жизни:
- изображение красивой природы в театре и получать от этого удовольствие;
- реагировать на вечное описание событий и происшествий в древности;
- уметь видеть «хорошие» и «плохие» качества персонажей по их поведению.
При постановке кукольных спектаклей важно, чтобы воспитатель сначала подбирал сказку для каждой группы детей, уделяя особое внимание их возрасту и интересам.
Исходя из вышеперечисленных соображений, стоит выбирать сказки, позволяющие формировать морально-эстетические качества дошкольников в процессе экспериментальной работы. Это: «Сказки Великого шелкового пути», в который вошли сказки из 32 стран мира. Широко используются «Узбекские народные сказки», «Русские народные сказки» и улучшенная программа «Болажон».