Учебно-методический комплекс дисциплины «Психофизиология»

Средства обеспечения освоения дисциплины. Рекомендации по 
использованию 
информационных и педагогических технологий 
Для обеспечения данной дисциплины необходимы: 
оборудованные аудитории, мультимедийный проектор, раздаточные материалы 
Информационные служат для введения учебной информации, ее адекватной и доступной 
презентации. Такие средства обеспечивают необходимую связь вербального и образного 
мышления и более глубокое усвоение учебного материала, особенно, когда реальная 
демонстрация изучаемых объектов невозможна. К таким средствам можно отнести: а) 
видеоаппаратуру (телевизор, кинокамеру, видеомагнитофон и др.). Ее можно использовать для 
демонстрации: учебных фильмов или их фрагментов; научных психологических экспериментов 
лабораторного типа; проявлений психических явлений (типов поведения животных). С 
использованием 
видеоаппаратуры 
можно 
организовывать 
видеотренинги, 
анализ 
профессионального поведения, методический разбор прочитанных обучающимся пробных 
лекций, а также обеспечивать дистанционное обучение; б) аудиоаппаратуру (магнитофоны). Их 
можно использовать для демонстрации «языка животных» и др.; в) проекционную аппаратуру, 
которую обычно используют для проецирования на экран различных печатных материалов. 
Желательно в психологической лаборатории иметь аппаратуру для демонстрации классических 
экспериментов. Это могут быть искажающие очки, полиграф и др. При использовании 
технических средств следует учитывать законы восприятия человеком различной информации. 
Так, оптимальная экспозиция технических средств составляет примерно 20-25 минут в час 
вместе с пояснениями. Роль преподавателя остается ведущей. Перед экспозицией должна быть 
указана цель и определена деятельность обучающихся. 
Контролирующие технические средства обучения позволяют эффективно и быстро 
применять тесты, контрольные задания по конкретным темам курса 
«Психофизиология»
обучающихся и своевременно проверять объем и качество знаний обучающихся. 
Традиционно на лекционных занятиях используются такие наглядные средства обучения, 
как доска и мел, плакаты и схемы, слайды. Эти средства помогают в визуализации информации 
и в определенной степени повышают качество преподавания. Однако подобные формы 
иллюстративной информации имеют существенные ограничения, так как не способны 
обеспечить ее восприятие одновременно большим числом обучающихся. Кроме того, 
представление такой информации — статично и не воспроизводит динамики учебного 
процесса. Необходимо на лекциях и семинарах активно использовать возможности 
интерактивной доски. 
Использование информационных технологий позволяет перейти от традиционной 
технологии к новой интегрированной образовательной среде, включающей все возможности 
электронного представления информации.
Обсуждено и утверждено 
на заседании кафедры
правовой психологии
и судебной экспертизы 
Протокол № 13 
«09» июня 2012 г.